Auteurs commençant par L
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Labrosse Noury, Naomi
- 2023 — Avec Beaulieu, Judith et Ruberto, Noémia, « Objectifs évalués et contextes de développement de compétences ciblés au sein des bulletins d’élèves ayant une déficience intellectuelle profonde »
- 2023 — Avec Beaulieu, Judith, Ruberto, Noémia et Moreau, André C., « Pratiques enseignantes pour soutenir la compétence à faire une demande chez des élèves ayant une déficience intellectuelle sévère à profonde »
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Lacelle, Catherine
- 2024 — Avec Guay, Sandrine, Pouliot, Eve, Maltais, Danielle, Giroux, Patrick, Simard, Ann-Sophie et Maltais-Dufour, Olivia, « La fermeture des établissements scolaires en temps de pandémie : point de vue d’adolescents et d’adolescentes en région éloignée sur les changements perçus dans leur pratique d’activité physique »
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Lachance, Audrey
- 2024 — Avec Bergeron, Léna et Bergeron, Geneviève, « Prise en compte de la diversité au secondaire : les obstacles à l’apprentissage comme variable d’intérêt »
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Lachance Demers, Louis-Philippe
- 2023 — Avec Bergeron, Laurie et Fortier, Marie-Pierre, « Donner une voix à l’élève : propositions pour une vision plus inclusive du processus d’élaboration et de révision du plan d’intervention »
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Lachapelle, Dominique
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Laferrière, Thérèse
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Laffranchini Ngoenha, Moira
- 2019 — Avec Bauer, Stéphanie et Borri-Anadon, Corina, « Les élèves issus de l'immigration sont-ils des élèves à besoins éducatifs particuliers? »
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Lafortune, Gina
- 2024 — Avec Amireault, Valérie, Gauthier, Charles, Dutil, Rachelle et Dorcelus Cetoute, Célimène, « Un camp éducatif estival pour élèves allophones récemment immigré·e·s : échos d’une expérience en milieu communautaire à Montréal »
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Lajoie, Caroline
- 2020 — Avec Bednarz, Nadine, Bacon, Lily, Maheux, Jean-François et Saboya, Mireille, « L' activité réflexive en recherche collaborative »
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Lambert, Murielle
- 2024 — Avec Deschênes, Michelle et Béland, Julie, « La participation et la réification dans une communauté de pratique en ligne : une question d’influence mutuelle et d’organisation sociale en équilibre »
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Landry, Gabrielle
- 2024 — Avec Croguennec, Florence et Bounadere, Mayggy, « La mise en place de la différenciation pédagogique, dans deux classes multiniveaux, au primaire et la collaboration entre deux enseignantes engagées pour la réussite de leurs élèves »
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Langevin, René
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Laplume, Joanie
- 2020 — Avec Aurousseau, Emmanuelle, Jacob, Elisabeth, Coté, Catherine et Couture, Christine, « Recherche collaborative »
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Larouche, Catherine
- 2020 — Avec Allaire, Stéphane, Baron, Marie-Pierre, Barry, Souleymane, Cody, Nadia, Côté, Carole, Coulombe, Sandra, Couture, Christine, Dumoulin, Catherine, Gauthier, Diane, Giroux, Patrick, Kamga Kaouamkam, Raoul, Monney, Nicole, Morais, Sylvie, Pulido, Loïc et Theriault, Pascale, « Le Consortium régional de recherche en éducation du Saguenay-Lac-St-Jean : un nouveau jalon pour un partenariat historique »
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Latulipe, Nancy
- 2022 — Avec Raby, Carole, O'Connell, Lynda et St-Onge, Geneviève, « Développement de compétences dites du 21e siècle chez les enfants à l'éducation préscolaire grâce à la programmation et à la robotique : une recherche-action »
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Laurence, Stéphanie
- 2022 — Avec Lépine, Martin, Nadeau, Anne, Gagnon, Mathieu et Alexandre, Fednel, « Développement de la compétence culturelle et de la pensée critique chez les futures enseignantes et futurs enseignants : l’exemple innovant du projet-pilote Passeurs culturels à l’Université de Sherbrooke »
- 2020 — « Être coordonnatrice d’un projet de recherche »
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Laurent, Angélique
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Laurin, Daniel
- 2024 — Avec de Champlain, Yves et Houot, Isabelle, « La reconnaissance et la validation des acquis de l’expérience à l’université : une réalité variée et des pratiques en transformation »
- 2024 — « Quelques propos recueillis lors d’un entretien sur la reconnaissance des acquis à l’université »
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Lavigne, Andréa
- 2023 — Avec Boisvert, Marie-Eve, « Les processus d’écriture du point de vue de deux adolescents autistes »
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Lavoie, Francis
- 2021 — Avec Pépin, Audrey, Deschênes-Tremblay, Claudia et Pellerin, Louise, « Des capsules vidéo pour maximiser l’accompagnement en mode synchrone d'étudiantes et d’étudiants de niveau collégial nouvellement inscrits suivant un cours de calcul différentiel »
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Le Normand, Célia
- 2024 — Avec Desbiens, Nadia et Papazian-Zohrabian, Garine, « Contextes de perte d’une figure d’attachement chez des élèves du primaire : identification de besoins éducatifs particuliers et implications pour la formation enseignante »
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Leclerc, Eve-Lyne
- 2024 — Avec Jolicoeur, Edith et Paul, Marianne, « Pour des pratiques efficaces en contexte de bilinguisme »
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Léger, Michel T.
- 2022 — « Apprendre à être créatif : une étude comparative du développement de la créativité comme compétence numérique en milieu d’apprentissage riche en technologies »
- 2022 — Avec Furlong, Caitlin, « Le tinkering au coeur du processus de résolution de problèmes en contexte de fabrication numérique à l'école »
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Lépine, Martin
- 2022 — Avec Nadeau, Anne, Gagnon, Mathieu, Alexandre, Fednel et Laurence, Stéphanie, « Développement de la compétence culturelle et de la pensée critique chez les futures enseignantes et futurs enseignants : l’exemple innovant du projet-pilote Passeurs culturels à l’Université de Sherbrooke »
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Lepire, Chantal
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Leroux, Julie Lyne
- 2023 — Avec Michaud, Nathalie et Roy, Martin, « Les politiques institutionnelles d’évaluation des apprentissages : moteur ou frein à la qualité de l’évaluation au collégial ? »
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Lessard, Andrée
- 2023 — Avec Garneau-Gaudreault, Laurie-Ann, « Répondre aux besoins en littératie des élèves qui présentent un trouble développemental du langage par l’enseignement de routines musique-littératie au primaire : actions à poser et défis »
- 2022 — Avec Garneau-Gaudreault, Laurie-Ann et Tremblay, Karine N., « Étude des liens entre la compréhension en lecture, l’inhibition et l’utilisation des médias : pour un meilleur développement des compétences chez les élèves du primaire »
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Lessard, Anne
- 2024 — Avec Beaudoin, Manon et Granger, Nancy, « Étude comparée du sentiment d’efficacité personnelle, du stress et de la satisfaction au travail entre les personnes enseignantes détenant ou non le brevet en enseignement »
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Levy, Arik
- 2022 — Avec Platteaux, Hervé, Moccozet, Laurent, Molteni, Laura, Ortoleva, Giulia, Roth, Patrick, Salietti, Emmanuelle et Sancey, Elsa, « Comment transformer un référentiel de littératie numérique en un outil de médiation pédagogique ? Analyse pratique »
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L'Hostie, Monique
- 2018 — Avec Monney, Nicole et Fontaine, Sylvie, « L'influence des représentations sociales dans le développement professionnel des futurs enseignants : le cas de l’évaluation des apprentissages »
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Libion, Morgane
- 2020 — Avec De Croix, Séverine, André, Marine, Dachet, Dylan, Dumont, Anouk et Schillings, Patricia, « Devenir auteur dès l’entrée au primaire: les ateliers d’écriture aident-ils les jeunes enfants à développer leurs compétences en production d’écrits ? »
- 2020 — Avec Dumont, Anouk, André, Marine, Gillain, Bénédicte, Gravy, Isabelle, Masson, Christine, Petit, Éric et Scoriels, Muriel, « Leurs petits élèves sont devenus de grands auteurs »
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L’Italien, Christian
- 2023 — Avec Amboulé-Abath, Anastasie, Boily, Élisabeth, Aubé, Karine, Hauchecorne, Cécile, Desrosiers, Gabrielle, Gobeil, Pierre-Luc et Gagnon, Jérôme, « Création d’un centre de ressources sociocommunautaires pour soutenir le Partenariat-École-Famille-Communauté (P-E-F-C) au Bas-Saguenay : une recherche-action »
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Lussier, Carole
- 2023 — Avec Giguère, Marie-Hélène, Godmaire, Chantal et Posso, Sabine, « Une CAP en littératie : récit d’une expérience prometteuse »
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Lussier, Mireille