Auteurs commençant par A

• Adams, Gabrielle

  • 2022 — Avec Parent, Séverine et Caron, Josianne, « Réflexion théorique et expérientielle sur le développement des compétences du 21e siècle des élèves en classe flexible au primaire »

• Aghbabian, Azniv

  • 2021 — Avec Arsenault, Carol-Ann, Marion, Corinne et Passaro, Valériane, « Réflexions sur le potentiel de la verbalisation pour l’apprentissage et l’enseignement de l’algèbre en adaptation scolaire »

• Akiki, Joumana

  • 2019 — Avec Frangieh, Basma, « Les dilemmes du métier des accompagnants des élèves à besoins éducatifs particuliers dans les écoles inclusives au Liban »

• Aldama, Rebeca

  • 2023 — Avec Turcotte, Catherine et Chatenoud, Céline, « Les apports et limites d’une épreuve dynamique de compréhension en lecture aux yeux d’enseignantes d’élèves ayant une déficience intellectuelle »

• Alexandre, Fednel

  • 2022 — Avec Lépine, Martin, Nadeau, Anne, Gagnon, Mathieu et Laurence, Stéphanie, « Développement de la compétence culturelle et de la pensée critique chez les futures enseignantes et futurs enseignants : l’exemple innovant du projet-pilote Passeurs culturels à l’Université de Sherbrooke »

• Alexandre, Marie

  • 2024 — Avec Sylvain, Lina et Raymond, Danielle, « Référentialisation des compétences enseignantes : analyse des savoirs de l’agir professionnel en vue de la reconnaissance et la validation des acquis de l’expérience et des compétences »
  • 2021 — Avec Daigle, Ghyslaine, « Explicitation du savoir professionnel novice en Santé, assistance et soins infirmiers : un processus de raisonnement de métier »
  • 2021 — Avec Amyot, Dominique, « Repenser le processus de raisonnement en soudage-montage : interdépendance entre professionnalisation, employabilité et partenariat »

• Allaire, Stéphane

  • 2023 — Avec Thériault, Pascale, Nadeau-Tremblay, Sophie, Gaudreault, Mélanie et Gagnon, Vincent, « Le forum de coélaboration de connaissances : source d’inspiration et de soutien à la rédaction d’un récit en cinq temps aux 2e et 3e cycles du primaire »
  • 2022 — « Coélaborer des connaissances au baccalauréat : analyse d'une pratique à partir d'un cadre de référence des compétences du 21e siècle »
  • 2022 — Avec Nadeau-Tremblay, Sophie, « Lire et écrire en réseau : exemple d’une séquence didactique en français au primaire en appui au développement des compétences globales et numériques »
  • 2020 — Avec Baron, Marie-Pierre, Barry, Souleymane, Cody, Nadia, Côté, Carole, Coulombe, Sandra, Couture, Christine, Dumoulin, Catherine, Gauthier, Diane, Giroux, Patrick, Kamga Kaouamkam, Raoul, Larouche, Catherine, Monney, Nicole, Morais, Sylvie, Pulido, Loïc et Theriault, Pascale, « Le Consortium régional de recherche en éducation du Saguenay-Lac-St-Jean : un nouveau jalon pour un partenariat historique »

• Allard-Martin, Charles

  • 2021 — Avec Holgado, Otilia, « Variété et complexité des situations de travail et reconnaissance des acquis de métier : le travail des experts-évaluateurs »

• Amboulé-Abath, Anastasie

  • 2023 — Avec Boily, Élisabeth, Aubé, Karine, Hauchecorne, Cécile, Desrosiers, Gabrielle, Gobeil, Pierre-Luc, Gagnon, Jérôme et L’Italien, Christian, « Création d’un centre de ressources sociocommunautaires pour soutenir le Partenariat-École-Famille-Communauté (P-E-F-C) au Bas-Saguenay : une recherche-action »
  • 2023 — Avec Bikié-Bi-Nguéma, Nadège, « Vécu scolaire et représentations identitaires : ce que l’expérience scolaire des élèves au secondaire issu·e·s des minorités visibles révèle de leur environnement socioéducatif »
  • 2019 — « Rôles et pratiques inclusives des directions d’école en contexte de diversité ethnoculturelle »

• Amireault, Valérie

  • 2024 — Avec Audet, Geneviève, Plante Thibodeau, Stéphanie, Jetté, Marilou et Dufour, France, « Quand la perception teinte la relation : regards d’acteurs et d’actrices scolaires sur des familles d’immigration récente ayant un∙e enfant considéré∙e en situation de grand retard scolaire »
  • 2024 — Avec Lafortune, Gina, Gauthier, Charles, Dutil, Rachelle et Dorcelus Cetoute, Célimène, « Un camp éducatif estival pour élèves allophones récemment immigré·e·s : échos d’une expérience en milieu communautaire à Montréal »

• Amyot, Dominique

  • 2021 — Avec Alexandre, Marie, « Repenser le processus de raisonnement en soudage-montage : interdépendance entre professionnalisation, employabilité et partenariat »

• André, Marine

  • 2020 — Avec Dumont, Anouk, Gillain, Bénédicte, Gravy, Isabelle, Masson, Christine, Petit, Éric, Scoriels, Muriel et Libion, Morgane, « Leurs petits élèves sont devenus de grands auteurs »

• April, Johanne

  • 2021 — Avec St-Jean, Charlaine et Dupuis Brouillette, Marilyn, « Activités en mathématiques d’enseignantes novices à l’éducation préscolaire »

• Arsenault, Carol-Ann

  • 2021 — Avec Aghbabian, Azniv, Marion, Corinne et Passaro, Valériane, « Réflexions sur le potentiel de la verbalisation pour l’apprentissage et l’enseignement de l’algèbre en adaptation scolaire »

• Aubé, Karine

  • 2023 — Avec Amboulé-Abath, Anastasie, Boily, Élisabeth, Hauchecorne, Cécile, Desrosiers, Gabrielle, Gobeil, Pierre-Luc, Gagnon, Jérôme et L’Italien, Christian, « Création d’un centre de ressources sociocommunautaires pour soutenir le Partenariat-École-Famille-Communauté (P-E-F-C) au Bas-Saguenay : une recherche-action »

• Audet, Geneviève

  • 2024 — Avec Plante Thibodeau, Stéphanie, Amireault, Valérie, Jetté, Marilou et Dufour, France, « Quand la perception teinte la relation : regards d’acteurs et d’actrices scolaires sur des familles d’immigration récente ayant un∙e enfant considéré∙e en situation de grand retard scolaire »

• Audet, Ruth

  • 2020 — « Les cercles d'auteurs à l'école : apprendre, malgré des difficultés, en plongeant dans le bonheur d'écrire »

• Aurousseau, Emmanuelle

  • 2020 — Avec Jacob, Elisabeth, Laplume, Joanie, Coté, Catherine et Couture, Christine, « Recherche collaborative »