Auteurs commençant par C

• Camirand, Céline

  • 2024 — « Un parcours de développement de la RAC universitaire »

• Caron-Jacques, Laurie-Rose

  • 2023 — Avec Collet, Joana, Cobti, Carine, Bluteau, Jonathan et Goulet, Mélissa, « L’influence de l’aménagement physique scolaire et des espaces d’apprentissage sur les élèves et les enseignant.e.s du primaire : une recension systématique des écrits »

• Caron, Josianne

  • 2024 — Avec Jolicoeur, Edith, Beaupré, Pauline, Beaulieu, Julie, Harvey, Chloé et Bolduc, Marie-Ève, « Implantation de stages de travail adapté en milieu universitaire : des pratiques collaboratives à visée inclusive »
  • 2022 — Avec Parent, Séverine et Adams, Gabrielle, « Réflexion théorique et expérientielle sur le développement des compétences du 21e siècle des élèves en classe flexible au primaire »
  • 2019 — Avec Dumoulin, Catherine et Gremion, Lise, « Éditorial du numéro thématique sur les inégalités scolaires »

• Carpentier, Geneviève

  • 2023 — Avec Tardif, Catherine, Thomas, Valérie et Villeneuve-Lapointe, Myriam, « Quand la pandémie perdure : les préoccupations sous- jacentes aux gestes professionnels d’enseignant.e.s à l’éducation préscolaire et à l’enseignement primaire »
  • 2021 — Avec Sauvageau, Claudine et Roy, Normand, « Enjeux autour de la pratique enseignante en contexte d’enseignement distancié »

• Carron, Pascal

  • 2024 — Avec Meia, Jean-Steve, Gremion, François et Zappella, David, « Lier recherche, formation et pratique enseignante : une piste pour développer des pratiques inclusives ? »

• Champagne, Caroline

  • 2020 — « Enseigner et évaluer l’oral grâce aux cercles d’auteurs »

• Chapleau, Nathalie

  • 2023 — Avec Saidane, Rihab et Fejzo, Anila, « Proposition d’une typologie du vocabulaire scolaire »

• Charest, Hélène

  • 2021 — Avec Vachon, Catherine, « Se réinventer pour former les étudiants en situation de pandémie mondiale – le cas d’une enseignante en technique d’hygiène dentaire »

• Charette, Josée

  • 2024 — Avec Gosselin-Lavoie, Catherine, « Quand l’école promeut des albums plurilingues de littérature jeunesse pour soutenir des pratiques inclusives de collaboration avec les familles en milieu pluriethnique et plurilingue »
  • 2024 — Avec Croteau, David et Maguemoun, Ania, « Regard d’enseignantes sur l’accueil et le processus d’intégration d’élèves nouveaux arrivants en classe ordinaire : et si on se mobilisait collectivement ? »
  • 2024 — Avec St-Pierre, Aurel, Borri-Anadon, Corina et Hirsch, Sivane, « Regards croisés sur la collaboration école-parents immigrants : divergences et résistances »

• Charland, Patrick

  • 2021 — Avec Potvin, Patrice et Bissonnette, Marianne, « Le persuasif et le convaincant : pour une caractérisation fonctionnelle des interventions éducatives en sciences »

• Charron, Annie

  • 2018 — Avec Jacob, Elisabeth, « Enjeux d’une recherche collaborative menée avec trois enseignantes atikamekws à l’éducation préscolaire »

• Chatelain, Nicole

  • 2019 — Avec Schertenleib, Georges-Alain, « Travailler en classes culturellement très hétérogènes »

• Chatenoud, Céline

  • 2023 — Avec Aldama, Rebeca et Turcotte, Catherine, « Les apports et limites d’une épreuve dynamique de compréhension en lecture aux yeux d’enseignantes d’élèves ayant une déficience intellectuelle »

• Chatigny, Éric

  • 2020 — « Nomination de l'enseignant-ressource »

• Chochard, Yves

  • 2021 — Avec Dubeau, Annie, Beaulieu, Mylène et Plante, Isabelle, « Stages en formation professionnelle du secondaire : perceptions des élèves de la qualité de la formation offerte en entreprise »

• Chouinard, Jeanne

  • 2023 — Avec Gaudreau, Nancy et Massé, Line, « La participation parentale à l’établissement des plans d’intervention d’élèves en difficulté d’adaptation »

• Ciavaldini Cartaut, Solange

  • 2024 — Avec Ighzernali, Mourad, « Ancrage des pratiques pédagogiques dans la bienveillance éducative orientée vers le bien-être scolaire et effets sur la satisfaction et le sens de la collaboration professionnelle »

• Cloutier, Danielle

  • 2024 — « Les multiples dimensions de l’accompagnement en reconnaissance des acquis »

• Cloutier, Sarah-Sandra

  • 2018 — Avec Gagné, Andréanne, Duchesne, Isabelle et Girard, Nadia, « Favoriser l'insertion sociale et professionnelle »

• Cobti, Carine

  • 2023 — Avec Collet, Joana, Caron-Jacques, Laurie-Rose, Bluteau, Jonathan et Goulet, Mélissa, « L’influence de l’aménagement physique scolaire et des espaces d’apprentissage sur les élèves et les enseignant.e.s du primaire : une recension systématique des écrits »

• Cody, Nadia

  • 2023 — Avec Monney, Nicole et Thériault, Pascale, « Évolution du modèle d’accompagnement et d’évaluation »
  • 2022 — Avec Collard-Fortin, Ugo, Gagné, Andréanne, Coulombe, Sandra, Rajotte, Thomas et Doucet, Manon, « Plateforme numérique d'accompagnement professionnel en enseignement : défis liés à son élaboration, à sa mise en oeuvre et aux stratégies collaboratives déployées »
  • 2021 — Avec Gagné, Andréanne, Coulombe, Sandra, Doucet, Manon et Nadeau-Tremblay, Sophie, « Favoriser les liens cours-stages : défis et savoirs émergeant de discussions entre stagiaires et acteurs des milieux scolaire et universitaire dans le cadre d’un dispositif de coformation intermodulaire en enseignement »
  • 2020 — Avec Allaire, Stéphane, Baron, Marie-Pierre, Barry, Souleymane, Côté, Carole, Coulombe, Sandra, Couture, Christine, Dumoulin, Catherine, Gauthier, Diane, Giroux, Patrick, Kamga Kaouamkam, Raoul, Larouche, Catherine, Monney, Nicole, Morais, Sylvie, Pulido, Loïc et Theriault, Pascale, « Le Consortium régional de recherche en éducation du Saguenay-Lac-St-Jean : un nouveau jalon pour un partenariat historique »

• Collard-Fortin, Ugo

  • 2022 — Avec Gagné, Andréanne, Coulombe, Sandra, Cody, Nadia, Rajotte, Thomas et Doucet, Manon, « Plateforme numérique d'accompagnement professionnel en enseignement : défis liés à son élaboration, à sa mise en oeuvre et aux stratégies collaboratives déployées »
  • 2018 — Avec Baron, Marie-Pierre et Bruyère, Marie-Hélène, « Les revues scientifiques en science de l’éducation : comment être singulier dans une offre plurielle? »

• Collet, Joana

  • 2023 — Avec Caron-Jacques, Laurie-Rose, Cobti, Carine, Bluteau, Jonathan et Goulet, Mélissa, « L’influence de l’aménagement physique scolaire et des espaces d’apprentissage sur les élèves et les enseignant.e.s du primaire : une recension systématique des écrits »

• Cortessis, Sandrine

  • 2024 — Avec Hämmerli, Christine et Salzmann, Patrizia, « Reconnaissance des acquis d’expérience en formation professionnelle supérieure suisse : entre profession et université, entre pratique et théorie, entre formel et informel »

• Côté, Carole

  • 2020 — Avec Allaire, Stéphane, Baron, Marie-Pierre, Barry, Souleymane, Cody, Nadia, Coulombe, Sandra, Couture, Christine, Dumoulin, Catherine, Gauthier, Diane, Giroux, Patrick, Kamga Kaouamkam, Raoul, Larouche, Catherine, Monney, Nicole, Morais, Sylvie, Pulido, Loïc et Theriault, Pascale, « Le Consortium régional de recherche en éducation du Saguenay-Lac-St-Jean : un nouveau jalon pour un partenariat historique »

• Coté, Catherine

  • 2020 — Avec Aurousseau, Emmanuelle, Jacob, Elisabeth, Laplume, Joanie et Couture, Christine, « Recherche collaborative »

• Coulombe-Godbout, Maxime

  • 2020 — Avec Deslauriers, Nathalie, « Les multiples facettes de la fonction d’enseignant-ressource »

• Coulombe, Sandra

  • 2022 — Avec Collard-Fortin, Ugo, Gagné, Andréanne, Cody, Nadia, Rajotte, Thomas et Doucet, Manon, « Plateforme numérique d'accompagnement professionnel en enseignement : défis liés à son élaboration, à sa mise en oeuvre et aux stratégies collaboratives déployées »
  • 2021 — Avec Gagné, Andréanne, Cody, Nadia, Doucet, Manon et Nadeau-Tremblay, Sophie, « Favoriser les liens cours-stages : défis et savoirs émergeant de discussions entre stagiaires et acteurs des milieux scolaire et universitaire dans le cadre d’un dispositif de coformation intermodulaire en enseignement »
  • 2020 — Avec Allaire, Stéphane, Baron, Marie-Pierre, Barry, Souleymane, Cody, Nadia, Côté, Carole, Couture, Christine, Dumoulin, Catherine, Gauthier, Diane, Giroux, Patrick, Kamga Kaouamkam, Raoul, Larouche, Catherine, Monney, Nicole, Morais, Sylvie, Pulido, Loïc et Theriault, Pascale, « Le Consortium régional de recherche en éducation du Saguenay-Lac-St-Jean : un nouveau jalon pour un partenariat historique »
  • 2018 — Avec Gagné, Andréanne et Boily, Pier-Charles, « Premiers pas vers l'insertion socioprofessionnelle »

• Couture, Christine

  • 2024 — Avec Jacob, Elisabeth, Tremblay, Marie-Michèle, Pellerin, Glorya, Paul, Véronique, Gauthier, Diane, Gauthier, Roberto et Bacon, Lily, « Reconnaissance des acquis d’expérience pour les étudiants inuit et des Premières Nations inscrits dans un programme de formation en enseignement »
  • 2020 — Avec Barry, Souleymane et Monney, Nicole, « Le territoire actuel des recherches participatives en éducation »
  • 2020 — Avec Allaire, Stéphane, Baron, Marie-Pierre, Barry, Souleymane, Cody, Nadia, Côté, Carole, Coulombe, Sandra, Dumoulin, Catherine, Gauthier, Diane, Giroux, Patrick, Kamga Kaouamkam, Raoul, Larouche, Catherine, Monney, Nicole, Morais, Sylvie, Pulido, Loïc et Theriault, Pascale, « Le Consortium régional de recherche en éducation du Saguenay-Lac-St-Jean : un nouveau jalon pour un partenariat historique »
  • 2020 — Avec Monney, Nicole, Duquette, Catherine et Boulay, Hans, « Optimiser le questionnement didactique en science et technologie pour mieux rétroagir et évaluer les élèves »
  • 2020 — Avec Aurousseau, Emmanuelle, Jacob, Elisabeth, Laplume, Joanie et Coté, Catherine, « Recherche collaborative »

• Croguennec, Florence

  • 2024 — Avec Landry, Gabrielle et Bounadere, Mayggy, « La mise en place de la différenciation pédagogique, dans deux classes multiniveaux, au primaire et la collaboration entre deux enseignantes engagées pour la réussite de leurs élèves »
  • 2024 — Avec Monney, Nicole, « La résolution de problèmes mathématiques. Analyse de pratiques de planification et d’évaluation chez des enseignantes lors de la mise en place d’activités visant le développement de la compétence à résoudre un problème mathématique : quelles réflexions pour favoriser l’inclusion de l’ensemble des élèves ? »
  • 2024 — Avec Paré, Mélanie et Monney, Nicole, « Les pratiques d’enseignement inclusives au primaire et au secondaire : analyse des articles du numéro thématique »

• Croteau, David

  • 2024 — Avec Barroso da Costa, Carla et Dufour, France, « La différenciation pédagogique et l’évaluation en aide à l’apprentissage : perceptions et pratiques enseignantes en classe ordinaire au primaire »
  • 2024 — Avec Charette, Josée et Maguemoun, Ania, « Regard d’enseignantes sur l’accueil et le processus d’intégration d’élèves nouveaux arrivants en classe ordinaire : et si on se mobilisait collectivement ? »

• Cukier, Wendy

  • 2024 — Avec Mo, Guang Ying, Karajovic, Stefan, Borova, Betina et Nagpal, Ranjana, « Combler l’écart de compétences entre les nouveaux arrivants et l’industrie : preuves provenant du projet d’innovation de la main-d’oeuvre et de l’inclusion »

• Cyr, Johanne

  • 2024 — Avec Pierre, Lude, Denis, Dominic, Roussel, Martin et Audet, Geneviève, « Soutenir le développement professionnel d’intervenant.e.s école-famille-communauté en milieu défavorisé montréalais : faire dialoguer pratique, accompagnement et recherche »