Auteurs commençant par F

• Falardeau, Erick

  • 2022 — Avec Lord, Marie-Andrée et Sauvaire, Marion, « Mise à l’épreuve d’un modèle interactionniste d’enseignement explicite des stratégies d’écriture »

• Falcigno, Kim

  • 2021 — Avec Stagg-Peterson, Shelley, Huston, Lori, Ings, Eugema et Mason, Brenda, « L’éveil des connaissances autochtones : perspectives et expériences d’étudiants autochtones au diplôme d’éducation à la petite enfance »

• Falkenberg, Thomas

  • 2021 — Avec Ukasoanya, Grace et Krepski, Heather, « LA COMPRÉHENSION QU’ONT LES ÉTUDIANTS DE LEUR BIEN-ÊTRE : UNE ÉTUDE DE CAS »
  • 2010 — « Framing an Integrative Approach to the Education and Development of Teachers in Canada »

• Fallon, Gerald

  • 2009 — Avec Paquette, Jerald, « Introducing a Market Element into the Funding Mechanism of Public Education in British Columbia: A critical policy analysis of the School Amendment Act, 2002 »

• Farand, Patrice

  • 2023 — Avec Kozanitis, Anastassis et Thibault, François, « Étude des outils pour mesurer la relation pédagogique en vue d’une utilisation en contexte postsecondaire »

• Farmer, Joanne

  • 2016 — Avec Huber, Janice, Reid, Nathalie, Desrochers, Claire et Mckenzie-Roblee, Sue, « The Potential of Familial and School Curriculum-Making Worlds in Teacher Education »

• Fellus, Olga

  • 2020 — Avec Pelczer, Ildiko et Polotskaia, Elena, « La résolution des problèmes écrits : l’étude auprès d’une élève présentant une dyslexie »

• Fernagu, Solveig

  • 2022 — « Les Capabilités : une grille de lecture des conditions de la professionnalisation au travail et en formation »

• Fernandez, Nicolas

  • 2022 — Avec Bélisle, Marilou, Jean, Valérie, Bastidas, Paola, Bélanger, Mélisande, Leclerc, Gabrielle, Lechasseur, Kathleen, Boyer, Louise, Goudreau, Johanne et Lavoie, Patrick, « Conceptions d’enseignants au regard de la professionnalisation des étudiants dans des programmes universitaires en santé »

• Ferris, Stefan

  • 2016 — Avec Craig, Dana et Etcheverry, Jose, « Mexico's Telesecundaria Program and Equitable Access to Resources »

• Fiddler, Tesa

  • 2018 — Avec Korteweg, Lisa, « UNLEARNING COLONIAL IDENTITIES WHILE ENGAGING IN RELATIONALITY: SETTLER TEACHERS’ EDUCATION-AS-RECONCILIATION »

• Fidèle, Kpoholo Senakpon Fabrice

  • 2017 — « Réflexions autour de l'éducation scolaire au Bénin : c'est comme si l'échec et la déperdition scolaire n'ont pas d'issues »

• Filion, Marianne

  • 2015 — Avec Maxwell, Bruce et Tremblay-Laprise, Audrée-Anne, « A Survey of Ethics Curriculum in Canadian Initial Teacher Education »
  • 2012 — « SHIELDS, CAROLYN M. Courageous leadership for transforming schools: democratizing practice. Norwood, MA: Christopher-Gordon Publishers. (2009). 235 pp. Paper $49.95. (ISBN 1- 9933760-26-5) »

• Fillion, Pierre-Luc

  • 2015 — Avec Larouche, Marie-Claude et Landry, Nicole, « Conception et étude du potentiel d'un dispositif muséo-techno-didactique pour le raisonnement en sciences humaines d'élèves québécois de 5e année du primaire »

• Finn, Cindy A.

  • 2008 — Avec Whitley, Jessica L. et Heath, Nancy Lee, « The Role of Attention-deficit Hyperactivity Disorder in the Self-perceptions of Children with Emotional and Behavioural Difficulties »

• Fitzgerald, Carolyn

  • 2022 — Avec Buzza, Dawn et Avitzur, Yoad, « Soutenir un apprentissage autorégulé dans un cours de mathématiques appliquées au secondaire »

• Flanagan, Tara

  • 2013 — Avec Gaudreau, Nancy, Royer, Égide, Frenette, Éric et Beaumont, Claire, « Classroom Behaviour Management: The effects of in-service training on elementary teachers' self-efficacy beliefs »

• Fletcher, Tim

  • 2014 — Avec Randall, Lynn et Robinson, Daniel Bruce, « A Descriptive Profile of Physical Education Teachers and Programs in Atlantic Canada »

• Fleuret, Carole

  • 2021 — Avec Lessard, Geneviève, Demers, Stéphanie et Nadon, Catherine, « Coéducation des membres de la société d’accueil et des enfants nouveaux arrivants à la reconnaissance réciproque »
  • 2009 — Avec Bolduc, Jonathan et Lavoie, Nadia, « Les effets de la musique auprès d'élèves du début du primaire présentant des difficultés d'apprentissage en lecture et en écriture : recension des écrits »

• Fogarty, Ian

  • 2020 — Avec Howard, Patrick et Ryan, Chris, « « Quelle est la grande idée? » Une étude de cas d’enseignement école-entière basé sur le projet au secondaire »

• Forget, Marie-Hélène

  • 2023 — Avec Vanlint, Alice, « Pour une véritable « éducation à » la langue à l’école »

• Forgette-Giroux, Renée

  • 2010 — Avec Simon, Marielle, Tierney, Robin D., Charland, Julie, Noonan, Brian et Duncan, Randy, « A Secondary School Teacher's description of the process of determining report card grades »

• Fortier, Gabriel

  • 2019 — Avec Bissonnette, Mélissa, Toussaint, Pierre, Martiny, Cynthia et Ouellet, Fernand, « PERCEPTION DE MEMBRES DE LA COMMUNAUTÉ ÉDUCATIVE DES FACTEURS DE RÉUSSITE ET D’ÉCHEC DES ÉLÈVES ISSUS DE L’IMMIGRATION D’ÉCOLES SECONDAIRES DÉFAVORISÉES ET PLURIETHNIQUES MONTRÉALAISES »

• Foster, Leanne

  • 2008 — Avec Katz, Steven, Earl, Lorna, Ben Jaafar, Sonia, Elgie, Susan, Halbert, Judy et Kaser, Linda, « Learning Networks of Schools: The key enablers of successful knowledge communities »

• Fougere, Wanda

  • 2021 — Avec Gilham, Chris, Wei, Yifeng, Kutcher, Stanley, MacIntyre, Catherine et MacCuspic, Sharon, « Essais sur le terrain d’une ressource de santé mentale qui facilite l’introduction au campus »

• Fournier, Hélène

  • 2009 — Avec Rousseau, Nadia et Deslandes, Rollande, « La relation de confiance maître-élève : perception d'élèves ayant des difficultés scolaires »

• Fowler, Teresa Anne

  • 2016 — « Book Reviews »

• Franc, Serge

  • 2019 — Avec Lebrun, Johanne, Roy, Patrick et Bousadra, Fatima, « RELATIONS ENTRE DISCIPLINES SCOLAIRES ET « ÉDUCATIONS À » : PROPOSITION D’UN CADRE D’ANALYSE »

• Fréchette-Simard, Catherine

  • 2021 — Avec Plante, Isabelle, Plante, Nathalie et Dubeau, Annie, « Pratiques de gestion rapportées par des directions d’écoles en région non-métropolitaine : portrait descriptif et exploratoire »
  • 2019 — Avec Plante, Isabelle, Dubeau, Annie et Duchesne, Stéphane, « LA MOTIVATION SCOLAIRE ET SES THÉORIES ACTUELLES : UNE RECENSION THÉORIQUE »

• Freebody, Kelly

  • 2012 — Avec Anderson, Michael James, « Developing Communities of Praxis: Bridging the theory practice divide in teacher education »

• Freiman, Viktor

  • 2013 — Avec Savard, Annie, Theis, Laurent et Larose, François, « Discussing Virtual Tools That Simulate Probabilities: What arethe middle school teachers' concerns? »

• Frenette, Éric

  • 2013 — Avec Gaudreau, Nancy, Royer, Égide, Beaumont, Claire et Flanagan, Tara, « Classroom Behaviour Management: The effects of in-service training on elementary teachers' self-efficacy beliefs »

• Fu, Hong

  • 2016 — Avec Hopper, Tim F et Sanford, Kathy, « Finding the Connective Tissue in Teacher Education: Creating New Spaces for Professional Learning to Teach »

• Fullerton, Tom

  • 2013 — « A Reflection on my Experiences Engaging Teachers in Professional Development on the Integration of Technology Into their Practice »

• Funk, Alisan

  • 2020 — « Book Review: Erika Hasebe-Ludt & Carl Leggo (Eds). Canadian Curriculum Studies: A Métissage of Inspiration/Imagination/Interconnection. Toronto: Canadian Scholars (2018). 319 pp. $54.95 (paperback). (ISBN 978-1-77338-055-1) »

• Funk, Anneke

  • 2016 — Avec Sokal, Laura, Barrett, Vern, Appel, Allan et Radawetz, Mykaila, « “This course is like paying to volunteer” or is it? Effects of a Mandatory Service-Learning Course on Teacher Candidates »

• Fusaro, Magda

  • 2016 — Avec Venkatesh, Vivek, Rabah, Jihan, Couture, Annie, Varela, Wynnpaul et Alexander, Kristopher, « Factors Impacting University Instructors' and Students' Perceptions of Course Effectiveness and Technology Integration in the Age of Web 2.0 »