Auteurs commençant par A
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Abouzeid, Nadia
- 2021 — Avec Taieb-Lachance, Catherine Isabelle et Poirier, Nathalie, « La perception des parents d’adolescents présentant un trouble du spectre de l’autisme concernant la transition vers la classe spéciale en école ordinaire de niveau secondaire »
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Abra, Meaghan
- 2017 — Avec Tse, Vanessa V. et Tanaka, Michele T. D., « Becoming Authentic Teachers Through Transformative Inquiry: Final Practicum Challenges »
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Aitken, Avril
- 2014 — Avec Radford, Linda, « Becoming Teachers' Little Epics: What digital storytelling might reveal »
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Akkari, Abdeljalil
- 2011 — Avec Lauwerier, Thibaut, « Repenser l'influence de la Banque mondiale sur les politiques d'éducation de base en Afrique de l'Ouest francophone »
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Aldersey, Heather
- 2019 — Avec Chatenoud, Céline, Odier-Guedj, Delphine, Camard, Sophie, Rivard, Mélina et Turnbull, Ann, « ADVOCACY DE PARENTS D’ENFANTS AYANT UN TROUBLE DU DÉVELOPPEMENT ET MÉCANISMES D’EXCLUSION PRÉSCOLAIRES ET SCOLAIRES : ÉTUDE DE PORTÉE »
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Alexander, Kristopher
- 2016 — Avec Venkatesh, Vivek, Rabah, Jihan, Fusaro, Magda, Couture, Annie et Varela, Wynnpaul, « Factors Impacting University Instructors' and Students' Perceptions of Course Effectiveness and Technology Integration in the Age of Web 2.0 »
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Alexandre, Marie
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Allaire, Stéphane
- 2017 — Avec Thériault, Pascale et Gagnon, Vincent, « Teachers' Support and Pupils' Writing Strategies in a Networked Elementary-School Learning Environment Integrating a Blog »
- 2009 — Avec Hamel, Christine, « L'échafaudage du discours collaboratif en ligne d'enseignants dans un contexte de développement professionnel formel »
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Allison, John
- 2012 — Avec Maynes, Nancy et Julien-Schultz, Lynn, « International Practica Experiences as Events of Influence in a Teacher Candidates' Development »
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Alrutz, Megan
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Alvarez, Hector Sebastian
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Anderson, Heather
- 2014 — Avec Wallace, Janice, Wallin, Dawn et Viczko, Melody, « The First Female Academics in Programs of Educational Administration in Canada: Riding waves of opportunity »
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Anderson, Michael James
- 2012 — Avec Freebody, Kelly, « Developing Communities of Praxis: Bridging the theory practice divide in teacher education »
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André, Joslyne Vierginat
- 2011 — Avec Kanouté, Fasal, Charette, Josée, Lafortune, Gina, Lavoie, Annick et Gosselin-Gagné, Justine, « Les relations école-organisme communautaire en contexte de pluriethnicité et de défavorisation »
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Andwandter Cuellar, Nathalie
- 2023 — Avec Leroux, Mylène, Gélinas-Proulx, Andréanne et Vivegnis, Isabelle, « Améliorer les stages pour mieux intégrer la théorie et la pratique »
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Anucha, Uzo
- 2009 — Avec Dlamini, S. Nombuso, Wolfe, Barat et Yan, Miu Chung, « Engaging the Canadian Diaspora: Youth social identities in a Canadian border city »
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Anwandter Cuellar, Nathalie
- 2018 — Avec Lessard, Geneviève, Boily, Manon et Mailhot, Danielle, « L'ÉMERGENCE DE LA PENSÉE ALGÉBRIQUE AU PRÉSCOLAIRE : LES STRATÉGIES DES ÉLÈVES CONCERNANT LA NOTION D'ÉQUIVALENCE MATHÉMATIQUE »
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Appel, Allan
- 2016 — Avec Sokal, Laura, Barrett, Vern, Funk, Anneke et Radawetz, Mykaila, « “This course is like paying to volunteer” or is it? Effects of a Mandatory Service-Learning Course on Teacher Candidates »
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Arapi, Enkeleda
- 2022 — Avec Tremblay, Philippe et Larivée, Serge J., « Le plan d’intervention influence-t-il l’implication des parents auprès des élèves en difficulté ? Étude comparative selon les perspectives des parents »
- 2018 — Avec Pagé, Pierre et Hamel, Christine, « Quels sont les liens entre l'implication parentale, les conditions socioéconomiques de la famille et la réussite scolaire? : une synthèse des connaissances »
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Arcand, Sébastien
- 2020 — Avec Morrissette, Joëlle, Diéhdiou, Ben et Sèguéda, Saïdou, « Les enseignants formés à l’étranger dans les écoles montréalaises : des interactions qui façonnent de nouvelles représentations opératoires »
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Archambault, Jean
- 2014 — Avec Garon, Roseline et Harnois, Li, « Diriger une école en milieu défavorisé : observation des pratiques de travail de directions d'école primaire de la région de Montréal »
- 2010 — Avec Dumais, France, « La composante organisationnelle des cycles d'apprentissage au primaire : une définition opérationnelle »
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Archibald, Douglas
- 2008 — Avec MacDonald, Colla J., Stodel, Emma, Chambers, Larry W. et Hall, Pippa, « Knowledge Translation of Interprofessional Collaborative Patient-Centred Practice: The Working Together Project Experience »
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Arnett, Katy
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Arnott, Stephanie
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Association of Graduate Students Employed at McGill (AGSEM), 2012-2013 Teaching Assistants' Unit Executive
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Audet, Geneviève
- 2021 — Avec Miconi, Diana, Rousseau-Rizzi, Aude et Rousseau, Cécile, « Prévention de la radicalisation violente en milieu scolaire : l’impact de la pièce de théâtre Qui a tué Freebird ? »
- 2015 — Avec Moisan, Sabrina et Hirsch, Sivane, « Holocaust Education in Quebec: Teachers' Positioning and Practices »
- 2011 — « L'interculturel en classe : pour une prise en compte de la spécificité culturelle dans l'intervention »
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Austin, David
- 2009 — « Education and Liberation »
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Avitzur, Yoad
- 2022 — Avec Buzza, Dawn et Fitzgerald, Carolyn, « Soutenir un apprentissage autorégulé dans un cours de mathématiques appliquées au secondaire »
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Ayoub, Mohamad
- 2021 — Avec Zhou, George, « Les élèves réfugiés somaliens dans les écoles canadiennes : expériences post-migratoires »