Auteurs commençant par V

• Van Nieuwenhoven, Catherine

  • 2023 — Avec Maes, Olivier et Colognesi, Stéphane, « Comment se construit le jugement professionnel des superviseurs lors de l'évaluation d'un stage avec l'étudiant ? Un modèle explicatif »
  • 2022 — Avec Deprit, Agnès, Cambier, Anne-Catherine, Hanin, Vanessa et Wouters, Pascale, « Favoriser la compétence réflexive en formation initiale : les points de vue croisés des formateurs et des futurs enseignants »

• Vandercleyen, François

  • 2022 — Avec Boudreau, Pierre, « Structure, enjeux et évolution de la relation d'accompagnement entre une enseignante associée et un stagiaire »

• Verpoorten, Dominique

  • 2023 — Avec Huart, Johanne, Detroz, Pascal, Philippe, Geneviève, Donnet, Benoit, Devillet, Guénaël, Geerts, Sabine et Leduc, Laurent, « Le mentorat des primants à l'ULiège : freins et leviers à la participation étudiante »

• Vervoort, Arnaud

  • 2024 — Avec Corfdir, Anaïs, Biémar, Sandrine, De Grove, Kathleen, Fischer, Line, Henry, Valérie, Plumat, Jim, Pondeville, Sophie, Snauwaert, Philippe et Charlier, Evelyne, « Le travail collaboratif pour développer un dispositif de formation à la réflexivité : quels effets pour les formateurs ? »

• Veve, Angela Docteur

  • 2022 — Avec Monney, Nicole, « L'accompagnement des enseignants pour développer la compétence à évaluer chez les stagiaires : quelles formes, quelles logiques ? »

• Vigneault-Desjardins, Émie

  • 2021 — Avec Rouleau, Catherine, « L'insertion professionnelle au temps de la COVID-19 »

• Villeneuve-Lapointe, Myriam

  • 2023 — Avec Carpentier, Geneviève, Gallant, Andréanne, Robillard, Jean-Maxime, Sirard, Anick et Tardif, Catherine, « L'environnement sociopédagogique en classe primaire et l'utilisation de données de recherche-action par les milieux de pratique »
  • 2023 — Avec Carpentier, Geneviève, Sirard, Anick, Robillard, Jean-Maxime, Gallant, Andréanne et Tardif, Catherine, « Présentation de données sensibles en début de recherche collaborative »

• Villeneuve, Stéphane

  • 2023 — Avec Bisaillon, Jérémie et Stockless, Alain, « Vers un modèle des formations en enseignement combinant numérique et créativité »

• Vincent, François

  • 2024 — Avec Samson, Johnni et Boyer, Priscilla, « Le verbe comme objet grammatical : pratiques déclarées et besoins de formation »
  • 2022 — Avec Vivegnis, Isabelle, Beaulieu, Judith, Leroux, Mylène, Sakina, Rhofir et Boutonnet, Vincent, « Exploration des liens théorie-pratique établis par des stagiaires en enseignement dans des incidents critiques : vers une catégorisation des sources et des types de savoirs mobilisés »
  • 2022 — Avec Biao, Florent, « Six étapes pour articuler les savoirs grammaticaux et les compétences de l'écrit »

• Vivegnis, Isabelle

  • 2022 — Avec Beaulieu, Judith, Leroux, Mylène, Sakina, Rhofir, Vincent, François et Boutonnet, Vincent, « Exploration des liens théorie-pratique établis par des stagiaires en enseignement dans des incidents critiques : vers une catégorisation des sources et des types de savoirs mobilisés »
  • 2020 — « Vandercleyen, F., L'Hostie, M. et Dumoulin, M.-J. (dir.). (2019). Le groupe de codéveloppement professionnel pour former à l'accompagnement des stagiaires. Conditions, enjeux et perspectives. Québec, QC : Presses de l'Université du Québec »

• Voisard, Nicolas

  • 2020 — Avec Lenzen, Benoît et Deriaz, Daniel, « Intégrer les contraintes de la pandémie dans les analyses préalables, la conception et l'expérimentation d'ingénieries didactiques en éducation physique. Un exemple en course d'orientation »

• Voyer, Dominic

  • 2023 — Avec Goulet, Marie-Pier, « Enseigner la résolution de problèmes écrits de mathématiques au primaire : pratiques déclarées des enseignants des deuxième et troisième cycles »
  • 2023 — Avec Adams, Gabrielle, « La compréhension conceptuelle des fractions : un défi pour l'enseignement »
  • 2023 — Avec Forest, Marie-Pier, « Utilisation de contextes fantaisistes dans les problèmes écrits mathématiques au sein des cahiers d'apprentissage du primaire »