Auteurs commençant par G
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Gagné, Andréanne
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Gagné-Trudel, Sandrine
- 2023 — Avec Maclure, Joanie, Therriault, Pierre-Yves, Lacombe, Marie-Ève et Tardif, Lyne, « Activité de formation clinique : intégration du numérique »
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Galaupb, Michel
- 2023 — Avec Zhang, Huibin, « Reflection on the Construction and Impact of an Adaptive Learning Ecosystem »
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Galy, Kadir Abdelkader
- 2021 — Avec Coulibaly, Modibo, « COVID-19 et offre de cours en ligne au Niger : prospection sur les raisons d'un échec »
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Garand, Pierre-Olivier
- 2016 — Avec Roy, Normand, Poellhuber, Bruno et Beauchamp-Goyette, Francis, « Analyse de qualité d'un MOOC : le point de vue des étudiants »
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Gashmardi, Mahmoud Reza
- 2022 — Avec Vahed, Shiva, Safa, Parivash et Rahmatian, Rouhollah, « Interaction entre les étudiants iraniens dans un cours virtuel de français langue étrangère »
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Gaskill, Martonia
- 2020 — Avec Mollenkopf, Dawn, Nelson, Rebecca M. et Diaz, Chandra C., « Navigating a “New Normal” During the COVID-19 Pandemic: College Student Perspectives of the Shift to Remote Learning »
- 2015 — Avec Meyer, Richard et Vu, Phu, « Rating User Interface and Universal Instructional Design in MOOC Course Design »
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Gaudreau, Nancy
- 2021 — Avec Duchaine, Marie-Pier, « Soutenir la réussite des élèves présentant un TDAH : effets perçus d'un MOOC pour le personnel enseignant »
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Gauthier, Philippe Didier
- 2009 — Avec Jézégou, Annie, « Persister dans la publication de son e-portfolio? »
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Gebeil, Sophie
- 2021 — Avec Martin, Perrine, Filippi, Pierre-Alain et Félix, Christine, « Impact des usages numériques préexistants des enseignants du supérieur face à l'impératif de l'enseignement à distance en période de confinement »
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Geffroy, Véronique
- 2022 — Avec Arneton, Mélissa, Muratet, Mathieu, Vanbrugghe, Anne et Ferrand, Marie-Hélène, « Proposer un jeu sérieux pour former à l'inclusion : retour d'expérience en France »
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Gerbé, Olivier
- 2009 — Avec Raynauld, Jacques, Martel, Christian, Villiot-Leclercq, Emmanuelle, Jullien, Jean-Michel et Camarero, Ricardo, « Pour un système intégré de gestion du processus d'éducation et de formation »
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Gérin-Lajoie, Serge
- 2021 — Avec Papi, Cathia, Brassard, Caroline, Plante, Patrick, Savard, Isabelle et Mendoza, Gustavo Angulo, « Créer dans l'urgence une formation à distance de qualité pour former... à la formation à distance : tout un défi! »
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Germain-Rutherford, Aline
- 2023 — Avec Naffi, Nadia, Davidson, Ann-Louise, Winer, Laura, Beatty, Brian, Diab, Rula, Focarile, Teresa, Rukavina, Danny, Hornsby, David, Strickland-Davis, Shantell, Boujaoude, Saouma, Côté, Stéphanie, Raiche-Savoie, Geneviève, Racine, Jean-François, Camara, Louis, De La Haye Duponsel, Nathalie et Kropf, Valentine, « Moving Forward After COVID‑19: New Directions for Teaching and Course Design in Higher Education »
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Gervais, Colette
- 2015 — Avec Ngnoulayé, Janvier, « Usages des TIC et formation académique des étudiants camerounais »
- 2014 — Avec Toure, Kathryn, Karsenti, Thierry et Lepage, Michel, « Pourquoi les professeurs ouest-africains s'approprient-ils l'internet ? »
- 2013 — Avec Attenoukon, Serge Armel et Karsenti, Thierry, « Impact des TIC sur la motivation et la réussite des étudiants. Enquête à l'Université d'Abomey-Calavi au Bénin »
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Gervais, Sylvie
- 2019 — Avec Peters, Martine, « Du plagiat à l'intégrité académique : quelles compétences, quelles stratégies? »
- 2019 — Avec Peters, Martine, « From plagiarism to academic integrity: Which skills, which strategies? Introduction to special issue »
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Girardet, Céline
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Giroux, Patrick
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Gnanguenon, Augustin
- 2020 — Avec Alladatin, Judicaël, Borori, Abel et Fonton, Appoline, « Pratiques d'enseignement à distance pour la continuité pédagogique dans les universités béninoises en contexte de pandémie de COVID-19 : les points de vue des étudiants de l'Université de Parakou »
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Gobeil-Proulx, Julien
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Godoi, Marcos Roberto
- 2021 — Avec Kawashima, Larissa Beraldo, Gomes, Luciane de Almeida et Caneva, Christiane, « Les défis et les apprentissages des formateurs d'enseignants d'éducation physique pendant la pandémie de COVID‑19 au Brésil »
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Gomes, Luciane de Almeida
- 2021 — Avec Godoi, Marcos Roberto, Kawashima, Larissa Beraldo et Caneva, Christiane, « Les défis et les apprentissages des formateurs d'enseignants d'éducation physique pendant la pandémie de COVID‑19 au Brésil »
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Gómez Zúñiga, Rosa Andrea
- 2020 — Avec Kervyn, Nicolas O., Vangrunderbeeck, Pascal, Castillo Villar, Fernando Rey et Cavazos Arroyo, Judith, « Creating and Teaching an Online Business Case Study Using Twine »
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Gosselin, Lynda
- 2016 — Avec Julien, Mélanie, « Les MOOC dans les universités québécoises »
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Gosselin, Pier-Marc
- 2020 — Avec Rosa, Sirléia, Poellhuber, Bruno, Joussemet, Fanny, Karsenti, Thierry et Jean, Michel, « Miser sur la transdisciplinarité pour cerner les enjeux éthiques et sociaux de l'IA : développement d'un cours optionnel destiné à tous les étudiants »
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Goulet, Marie-Josée
- 2022 — Avec Thibault, Mathieu et Potvin-Rosselet, Edith, « Enseignement universitaire à distance en temps de pandémie : comment les interactions entre les personnes enseignantes et étudiantes ont-elles été affectées ? »
- 2014 — Avec Pelletier, Laurence, « Les compétences technologiques des rédacteurs professionnels : résultats d'un sondage pancanadien et analyse des cours offerts dans les universités ontariennes »
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Goza2, Nana Aicha
- 2022 — Avec Nouhou1, Abdoul Massalabi et Kalmé1, Binta-Fatouma, « Les facteurs déterminants de l'adoption des réseaux sociaux en formation à distance par les étudiants au Niger : la leçon de la pandémie de COVID-19 »
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Gremion, Christophe
- 2020 — Avec Perriard, Laurent et Schüsselé, Fabrice, « La liberté spatiotemporelle comme facteur d'engagement des étudiants? Étude de deux cas (peut être pas si uniques) »
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Grenon, Vincent
- 2016 — Avec Peltier, Claire, Peraya, Daniel et Larose, François, « Usages et effets perçus des podcasts de type cours enregistrés : une étude exploratoire menée à l'Université de Genève auprès d'étudiants et d'enseignants »
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Grondin, Julie
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Gros, Pierre-Paul
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Gruslin, Édith
- 2023 — Avec Roy, Normand et Poellhuber, Bruno, « Satisfaction des besoins fondamentaux lors d'un processus de développement professionnel lié au changement de pratique : le cas de deux personnes enseignant au collégial »
- 2020 — Avec Roy, Normand et Poellhuber, Bruno, « Le développement professionnel au postsecondaire à l'ère du numérique »
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Guennoun, Btissam
- 2016 — Avec Benjelloun, Nadia, « Regards des étudiants sur l'intégration des TIC dans l'enseignement supérieur scientifique »
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Gueudet, Ghislaine
- 2011 — Avec Lameul, Geneviève et Trouche, Luc, « Questions relatives à la « pédagogie universitaire numérique », regard et rôle de la recherche »
- 2011 — Avec Saby, Nicolas et Soury-Lavergne, Sophie, « Usage des technologies et formation professionnelle des enseignants à l'université »
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Guiard, Nicolas
- 2023 — Avec Baillifard, Ambroise et Bonvin, Mélanie, « AMUQquiz et Kaïros : regards croisés sur la création et le développement de deux plateformes d'apprentissage adaptatives »
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Guillon, Stéphane
- 2022 — Avec Kennel, Sophie, « Le tutorat étudiant en contexte de pandémie de COVID-19 : quelles modalités d'accompagnement pour quels besoins exprimés ? »
- 2019 — Avec Boléguin, Vanessa et Kennel, Sophie, « L'usage de Moodle à l'université : vers une typologie des utilisateurs parmi les enseignants-chercheurs »
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Guisset, Manuela
- 2022 — Avec Kervyn, Nicolas, Bogaerts, Cécile et Vangrunderbeeck, Pascal, « Transition numérique d'un cours d'introduction au marketing : conception d'un dispositif d'enseignement mixte adapté à la méthode des études de cas »
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Güsewell, Angelika
- 2021 — Avec Terrien, Pascal, « Continuité pédagogique et enseignement à distance dans l'enseignement supérieur musical »