Auteurs commençant par C
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Caballero, Daniela
- 2015 — Avec Sharma, Kshitij, Verma, Himanshu, Jermann, Patrick et Dillenbourg, Pierre, « Shaping learners' attention in Massive Open Online Courses »
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Cadieux, Alain
- 2019 — Avec Peters, Martine et Beauchemin-Roy, Sarah, « Étude de compétences de référencement documentaire d'étudiants universitaires »
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Camara, Louis
- 2023 — Avec Naffi, Nadia, Davidson, Ann-Louise, Winer, Laura, Beatty, Brian, Germain-Rutherford, Aline, Diab, Rula, Focarile, Teresa, Rukavina, Danny, Hornsby, David, Strickland-Davis, Shantell, Boujaoude, Saouma, Côté, Stéphanie, Raiche-Savoie, Geneviève, Racine, Jean-François, De La Haye Duponsel, Nathalie et Kropf, Valentine, « Moving Forward After COVID‑19: New Directions for Teaching and Course Design in Higher Education »
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Camarero, Ricardo
- 2009 — Avec Raynauld, Jacques, Martel, Christian, Villiot-Leclercq, Emmanuelle, Gerbé, Olivier et Jullien, Jean-Michel, « Pour un système intégré de gestion du processus d'éducation et de formation »
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Campion, Baptiste
- 2023 — Avec Peltier, Claire, Wurth, Sophie, Moussa3, Mohammed Amir, Maisonneuve3, Hubert et Audétat3, Marie-Claude, « Intentions pédagogiques et perceptions d'un dispositif de formation médiatisée : analyse de réception médiatique d'un MOOC à visée professionnalisante »
- 2008 — Avec Peraya, Daniel, « Introduction d'un changement d'environnement virtuel de travail dans un cours de second cycle : contribution à l'étude des dispositifs hybrides »
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Caneva, Christiane
- 2021 — Avec Godoi, Marcos Roberto, Kawashima, Larissa Beraldo et Gomes, Luciane de Almeida, « Les défis et les apprentissages des formateurs d'enseignants d'éducation physique pendant la pandémie de COVID‑19 au Brésil »
- 2019 — « Facteurs d'adoption ou de rejet des technologies chez les professeurs-formateurs d'enseignants : le cas de l'université costaricienne »
- 2018 — Avec Akkari, Abdeljalil, « Polyvalence des usages des TIC par les futurs enseignants au Costa Rica »
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Capitanescu Benetti, Andreea
- 2021 — Avec Progin, Laetitia, Perrenoud, Manuel et Vanini De Carlo, Katja, « Idées et pratiques d'une formation clinique aux métiers de l'éducation à l'épreuve de la distanciation »
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Carle, Stéphanie
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Caron, Annabelle
- 2013 — Avec Debeurme, Godelieve, « Un cours de français à distance en guise de remédiation : une étude exploratoire »
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Caron, Pierre-André
- 2021 — « La mise en place de l'enseignement à distance au temps de la pandémie »
- 2016 — Avec Heutte, Jean, Fenouillet, Fabien et Vallerand, Robert J., « Étude des liens entre les caractéristiques instrumentales et les différents types de motivations des participants dans un MOOC »
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Carpentier, Geneviève
- 2022 — Avec Chouinard, Roch, Roy, Normand et Bowen, François, « Motivation, engagement et satisfaction des besoins psychologiques en formation initiale à l'enseignement lors des premières vagues de COVID-19 »
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Carraud, Francoise
- 2011 — Avec Lameul, Geneviève, Simonian, Stéphane et Eneau, Jérome, « Regards croisés de chercheurs praticiens sur le dispositif de formation hybride FORSE : comment les enseignants transforment-ils leur modèle pédagogique en intervenant en ligne? »
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Carron, Pascal
- 2020 — Avec Veillette, Josianne, « Conception d'une nouvelle unité de formation à l'enseignement en mode COVID-19 : doutes, incertitudes et nouveaux apprentissages »
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Castillo Villar, Fernando Rey
- 2020 — Avec Kervyn, Nicolas O., Gómez Zúñiga, Rosa Andrea, Vangrunderbeeck, Pascal et Cavazos Arroyo, Judith, « Creating and Teaching an Online Business Case Study Using Twine »
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Cavazos Arroyo, Judith
- 2020 — Avec Kervyn, Nicolas O., Gómez Zúñiga, Rosa Andrea, Vangrunderbeeck, Pascal et Castillo Villar, Fernando Rey, « Creating and Teaching an Online Business Case Study Using Twine »
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Cazes, Claire
- 2011 — Avec Trouche, Luc, Jarraud, Pierre, Rauzy, Antoine et Mercat, Christian, « Transition lycée-université, penser des dispositifs d'appui »
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Chabot, Denis
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Charlier, Bernadette
- 2020 — Avec Felder, Joris, Baran, Katharina et Molteni, Laura, « Une méthodologie pour rendre intelligibles les transformations de pratiques d'apprentissage : application à la transition vers l'enseignement à distance due à la COVID 19 »
- 2016 — Avec Henri, France, « Rechercher, comprendre et concevoir l'apprentissage avec la vidéo dans les xMOOC »
- 2011 — « Évolution des pratiques numériques en enseignement supérieur et recherches : quelles perspectives? »
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Charlin, Bernard
- 2008 — Avec Karsenti, Thierry, « Information and Communication Technologies (ICT) in Medical Education and Practice: The Major Challenges »
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Charnet, Chantal
- 2011 — Avec Loisy, Catherine et Rivens Mompean, Annick, « Pratiques d'écriture en ligne pour l'apprentissage des langues »
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Charpentier, Monique
- 2016 — Avec Paquette, Gilbert et Coulombe, Claude, « Intégration des CLOM dans une université à distance – Retour d'expérimentation à la TÉLUQ »
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Chekour, Mohammed
- 2014 — Avec Al Achhab, Mohammed, Laafou, Mohammed et El Mohajir, Badr Eddine, « Contribution à l'intégration de l'apprentissage mixte dans le système éducatif marocain »
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Chemsi, 2, Ghizlane
- 2020 — Avec Sadiq, Mounir, Radid, Mohamed et Talbi, Mohammed, « Évaluation d'une expérience de l'enseignement à distance par les étudiants : étude descriptive auprès des étudiants marocains »
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Chen, Yuchen
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Chênerie, Isabelle
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Chiocchio, François
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Chirchi, Mourad
- 2015 — Avec Poellhuber, Bruno et Racette, Nicole, « Pérégrinations et badaudage : avantages et limites d'un environnement de réseautage social éducatif »
- 2012 — Avec Poellhuber, Bruno et Racette, Nicole, « De la présence dans la distance par la visioconférence Web »
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Chomienne, Martine
- 2009 — Avec Marceau, Françoise, « Un environnement de réseautage social pour apprendre au Cégep@distance »
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Chouinard, Roch
- 2022 — Avec Roy, Normand, Carpentier, Geneviève et Bowen, François, « Motivation, engagement et satisfaction des besoins psychologiques en formation initiale à l'enseignement lors des premières vagues de COVID-19 »
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Cisel, Matthieu
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Coen, Pierre-François
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Cogels, Maximilien
- 2015 — Avec Schiffino, Nathalie, Baudewyns, Pierre, Hamonic, Ella, Legrand, Vincent et Reuchamps, Min, « Entre taux de rétention passif et taux de rétention actif : une analyse de la motivation à partir du MOOC « Découvrir la science politique » (Louv3x) sur la plateforme edX »
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Coig, Aurélie
- 2013 — Avec Dailland, Françoise, Pousset, Catherine et Javaux, Hubert, « Création d'un espace collaboratif dans Moodle : retour d'expérience des bibliothèques universitaires de Paris Descartes »
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Colaux-Castillo, Catherine
- 2017 — Avec Le Maire, Nathalie, Dalcq, Anne-Catherine, Fauconnier, Marie-Laure et Verpoorten, Dominique, « Gamification croissante d'un quiz de chimie – Effets comparés sur la performance, la perception de compétence et l'état de flow »
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Collin, Simon
- 2019 — Avec Karsenti, Thierry, « Between continuity and change: A comparison of technology use by pre- and post-migration international students and local students »
- 2018 — Avec Pellerin, Glorya, Blanchard, André, Cordelier, Benoît et Saffari, Hamid, « Disparités d'adoption des technologies en pédagogie universitaire : un aperçu empirique »
- 2015 — Avec Saffari, Hamid, « Le MOOC et le « hype » : analyse critique des discours médiatiques sur les MOOC »
- 2013 — Avec Karsenti, Thierry, « Distance Education in Africa: A Longitudinal Study of the Perceptions of 2,416 Students »
- 2012 — Avec Karsenti, Thierry, « Étudiants internationaux, intégration académique et sociale et TIC : une triade à explorer? »
- 2010 — Avec Karsenti, Thierry, « Quelle place pour les TIC en formation initiale d'enseignants de français ? Le cas de l'Afrique »
- 2010 — Avec Karsenti, Thierry, « The Eportfolio: How can it be used in French as a second language teaching and learning? »
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Comblain, Fanny
- 2021 — Avec Quatresooz1, Pascale, Bonnet2, Pierre, Radermecker, Marc, Weatherspoon, Alodie, Pesesse, Laurence, Vandenbosch, Renaud, Pirotte, Marie, Dernier, Adrienne, Nizet, Christophe, Walhin, Nicolas et Defaweux, Valérie, « Travaux pratiques d'anatomie et d'histologie à distance »
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Contamines, Julien
- 2009 — Avec Paquette, Gilbert et Hotte, Richard, « LÉO, assistant logiciel pour une scénarisation pédagogique dirigée par les compétences »
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Cool, Jacques
- 2020 — Avec Pelchat, Maxime et Stasse, Sébastien, « CADRE21 : un modèle québécois de développement professionnel reconnu et accessible pour tous les enseignants francophones »
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Corbin, Lucie
- 2023 — Avec Duguet, Amélie et Morlaix, Sophie, « Les étudiantes et étudiants face à l'emploi de plateformes d'enseignement en ligne : représentations et engagement cognitif »
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Cordelier, Benoît
- 2018 — Avec Collin, Simon, Pellerin, Glorya, Blanchard, André et Saffari, Hamid, « Disparités d'adoption des technologies en pédagogie universitaire : un aperçu empirique »
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Côté-Parent, Raphaëlle
- 2021 — Avec Tremblay-Wragg, Émilie, Déri, Catherine E., Vincent, Cynthia, Labonté-Lemoyne, Élise, Mathieu-Chartier, Sara et Villeneuve, Stéphane, « Pandémie oblige, les étudiants et étudiantes aux cycles supérieurs se tournent vers le numérique pour structurer leur rédaction académique, briser l'isolement et persévérer »
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Côté, Stéphanie
- 2023 — Avec Naffi, Nadia, Davidson, Ann-Louise, Winer, Laura, Beatty, Brian, Germain-Rutherford, Aline, Diab, Rula, Focarile, Teresa, Rukavina, Danny, Hornsby, David, Strickland-Davis, Shantell, Boujaoude, Saouma, Raiche-Savoie, Geneviève, Racine, Jean-François, Camara, Louis, De La Haye Duponsel, Nathalie et Kropf, Valentine, « Moving Forward After COVID‑19: New Directions for Teaching and Course Design in Higher Education »
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Coulibaly, Bernard
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Coulibaly, Modibo
- 2021 — Avec Galy, Kadir Abdelkader, « COVID-19 et offre de cours en ligne au Niger : prospection sur les raisons d'un échec »
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Coulombe, Claude
- 2016 — Avec Paquette, Gilbert et Charpentier, Monique, « Intégration des CLOM dans une université à distance – Retour d'expérimentation à la TÉLUQ »
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Couture, Audrey Ann
- 2014 — Avec Rioux, Miranda, « Les télévoteurs : un instrument au service de la formation à l'enseignement des mathématiques »
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Couture, Marc
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Cuerrier, Marjorie
- 2023 — Avec Roy, Normand et Poellhuber, Bruno, « Santé mentale, bienêtre et formation : les transformations institutionnelles et facultaires opérées lors de la pandémie de COVID‑19 répondent-elles aux besoins des personnes apprenantes et aux exigences de la formation à distance en milieu universitaire ? »
- 2021 — « Accessibilité et usages du numérique chez les apprenants et les formateurs de niveau postsecondaire lors de la pandémie de COVID‑19 »