Auteurs commençant par T
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Talbot, Laurent
- 2012 — Avec Clanet, Joël, « Analyse des pratiques d'enseignement »
- 2012 — Avec Clanet, Joël, « De l'analyse des pratiques enseignantes à la mise à jour des compétences professionnelles »
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Talbot, Marie-Christine
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Tardif-Bourgoin, Florence
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Tardif, Lyne
- 2022 — Avec Therriault, Pierre-Yves, Gagné-Trudel, Sandrine et Lacombe, Marie-Ève, « Les enjeux associés à la réingénierie pédagogique obligée d'un tiers-lieu d'apprentissage de type formation clinique dans un programme universitaire professionnalisant »
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Tardif, Marc
- 2014 — Avec Deschenaux, Frédéric, « L'abandon des études universitaires en formation à l'enseignement professionnel : un phénomène difficile à cerner »
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Texeira Da Silva, Luciane
- 2023 — Avec Marcos De Lima Araujo, Ronaldo, « L'ingénierie de formation au Brésil : appropriations de la didactique française dans la recherche en éducation »
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Thériault, Pascale
- 2023 — Avec Kamga, Raoul, Allaire, Stéphane, Baron, Marie-Pierre, Cody, Nadia, Coulombe, Sandra, Dumoulin, Catherine et Pulido, Loïc, « L'émergence des partenariats recherche-pratique en éducation : une recension des écrits »
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Therriault, Geneviève
- 2021 — Avec Araújo-Oliveira, Anderson, Fortier, Sylvie, Charland, Patrick et Vivegnis, Isabelle, « Comment soutenir l'articulation entre les croyances et les pratiques chez les (futurs) enseignants ? »
- 2021 — Avec Baillet, Dorothée, « Entre ce qu'ils pensent, ce qu'ils disent et ce qu'ils font, quelles articulations ? Analyse quantitative des croyances épistémologiques, des conceptions pédagogiques et des pratiques d'enseignants québécois du secondaire en sciences naturelles et en sciences humaines et sociales »
- 2021 — Avec Vivegnis, Isabelle, Morin, Émilie, Charland, Patrick et Araújo-Oliveira, Anderson, « Illustration de l'articulation croyances-pratiques chez deux enseignantes débutantes de sciences naturelles »
- 2021 — Avec Boucher, Sébastien et Araújo-Oliveira, Anderson, « L'articulation des croyances et des pratiques dans l'enseignement des sciences humaines et sociales au secondaire : quelles pistes pour l'accompagnement des enseignants débutants ? »
- 2021 — Avec Jeziorski, Agnieszka et Morin, Émilie, « Représentations sociales, rapports aux savoirs et pratiques enseignantes autour de questions socialement vives environnementales : quels croisements, quelles tensions ? »
- 2021 — Avec Vincent, Valérie, « « En faire toujours plus » : un besoin pédagogique et des pratiques enseignantes conséquentes ? Étude de cas à l'aune du rapport au savoir et des croyances d'un enseignant de sciences humaines et sociales au secondaire »
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Therriault, Pierre-Yves
- 2022 — Avec Gagné-Trudel, Sandrine, Tardif, Lyne et Lacombe, Marie-Ève, « Les enjeux associés à la réingénierie pédagogique obligée d'un tiers-lieu d'apprentissage de type formation clinique dans un programme universitaire professionnalisant »
- 2015 — Avec Samuelson, Jacinthe, « Un soutien dans le processus d'accompagnement citoyen : une nécessité pour la santé mentale des accompagnateurs-citoyens »
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THIEVENAZ, Joris
- 2017 — « L'« étonnement » comme ressort de l'expérience : le cas du diagnostic médical »
- 2017 — Avec OLRY, Paul, « Soigner et prendre soin d'autrui »
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Thomas, Lynn
- 2013 — Avec Correa Molina, Enrique, « Le praticien réflexif »
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Thouroude, Laurence
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Thouvenot, Camille
- 2023 — Avec Baldelli, Brigitte, « Introduction »
- 2023 — Avec Baldelli, Brigitte, « Témoignages de cadres »
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Ticca, Anna Claudia
- 2020 — Avec Lambert, Patricia et Traverso, Véronique, « Le récit de la migration en santé avec des personnes demandeuses d'asile en France. Réflexions sur la formation des soignants et des interprètes »
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Ticon, José
- 2025 — Avec Gagnon, Roxane, Guillemin, Sonia, Bourdage, Rosalie et Ducrey Evéquoz, Caroline, « Du tweet littéraire au récit oral enrichi en classe de secondaire : analyse des productions des élèves en vue de la validation d'une séquence »
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Toiron, Catherine
- 2020 — Avec Azema, Véronique, Fauchet, Pascal et Meraï, Anne, « Penser autrement l'alternance en formation au service de l'apprentissage professionnel du sujet « travailleur et apprenant » »
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TOMINSKA, Edyta
- 2017 — Avec DOBROWOLSKA, Dominika et BALSLEV, Kristine, « Interventions verbales des formateurs lors des entretiens de stage : entre l'évaluation formative et certificative »
- 2016 — Avec Dobrowolska, Dominika, Balslev, Kristine, Mosquera, Santiago et Vanhulle, Sabine, « Discours académiques et discours professionnels : positionnement et savoirs des enseignants en formation »
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Torterat, Frédéric
- 2025 — Avec Fabbricatore, Anne-Marie, « Prendre la mesure des capacités discursives des élèves d'école élémentaire : un exemple de pratiques évaluatives menées en CE1 »
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Tortochot, Éric
- 2019 — Avec Moineau, Christophe, « Les mémoires professionnels d'étudiants en design : « discordance créatrice » et renouvellement des pratiques »
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TOULLEC-THERY, Marie
- 2017 — Avec MARLOT, Corinne et DAGUZON, Marc, « Processus de co-construction et rôle de l'objet biface en recherche collaborative »
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Traverso, Véronique
- 2020 — Avec Ticca, Anna Claudia et Lambert, Patricia, « Le récit de la migration en santé avec des personnes demandeuses d'asile en France. Réflexions sur la formation des soignants et des interprètes »
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Triby, Emmanuel
- 2022 — Avec Sanojca, Elzbieta, « La construction de la valeur par l'alternance »
- 2014 — « Actualité et inactualité de la stagification »
- 2014 — Avec Maubant, Philippe et Denoux, Souâd, « Le stage en formation »
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Trognon, Laurent
- 2019 — Avec Gouttenoire, Lucie, Fiorelli, Cécile et Roux, Christèle, « Renforcer les capacités réflexives à des fins de développement professionnel : une grille-repères pour la conception de dispositifs pédagogiques »
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Troncin, Thierry
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Truffer-Moreau, Isabelle
- 2024 — Avec Clerc-Georgy, Anne et Maire-Sardi, Béatrice, « Jeu de faire-semblant et formation continue des enseignants : analyse d'écrits réflexifs »
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Tschopp, Geneviève
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Tsioli, Sofia
- 2016 — Avec Papaïoannou, Ilias-Vasileios et Vihou, Marina, « Le tutorat par les pairs en contexte universitaire. Une étude de cas »
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Tuboiti, Nair
- 2020 — Avec Numa-Bocage, Line et Freitas, Lêda, « Groupes auliques et Groupe d'études : procédure du post-constructivisme d'enseignement et apprentissage »
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Tupin, Frédéric
- 2012 — Avec Sauvage Luntadi, Laetitia, « La compétence de contextualisation au coeur de la situation d'enseignement-apprentissage »
- 2012 — Avec Marcel, Jean-François et Maubant, Philippe, « La situation professionnelle »
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Turcotte, Sandrine
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Tutiaux-Guillon, Nicole