Auteurs commençant par G

• Gagné-Trudel, Sandrine

  • 2022 — Avec Therriault, Pierre-Yves, Tardif, Lyne et Lacombe, Marie-Ève, « Les enjeux associés à la réingénierie pédagogique obligée d'un tiers-lieu d'apprentissage de type formation clinique dans un programme universitaire professionnalisant »

• Gagnon, Dominique

  • 2018 — Avec Couturier, Yves, « Le rapport des praticiens à la standardisation véhiculée par les dispositifs sociotechniques promouvant l'intégration des services en France »
  • 2012 — Avec Couturier, Yves et Belzile, Louise, « Les compétences procédurales requises à la coordination dédiée »

• Gagnon, Roxane

  • 2016 — Avec Laurens, Véronique, « Circulation de savoirs entre institution de formation et terrains scolaires : analyse de dispositifs de formation à l'enseignement de la production écrite en Suisse romande »

• Gambou, Alfred

  • 2022 — « L'idée d'éducation et de formation de l'adulte chez Platon : ses présupposés, ses obstacles et ses finalités »

• Garcia, Audrey

  • 2012 — « L'apprentissage professionnel des enseignants stagiaires de l'enseignement agricole français durant le stage de pratique accompagnée »
  • 2012 — Avec Marcel, Jean-François, « Le stage de « pratique accompagnée ». Analyse sociocognitive d'un dispositif de formation initiale des enseignants »

• García-Marirrodriga, Roberto

  • 2022 — Avec Puig-Calvo, Pere, « L'alternance dans l'Association Internationale des Mouvements familiaux de formation rurale : les quatre piliers des Centres éducatifs familiaux de formation par alternance »

• Garcia, Stéphanie

  • 2020 — Avec Filliettaz, Laurent, « Compétences interactionnelles et relations des éducatrices-teurs de l'enfance avec les parents : la formation comme ressource pour la recherche »

• Gasse, Stéphanie

  • 2024 — « L'éducation non formelle : un espace d'entre deux au sein de situations sociales complexes pour rendre effectif le droit à l'éducation »

• Gaudin, Olivier

  • 2023 — Avec Lerbet-Sereni, Frédérique, « L'ingénierie et ses mythes »

• GAUTIER CHOVELON, Christine

  • 2018 — « L'égalité professionnelle entre les hommes et les femmes, mise en images pour un nouvel espace relationnel »
  • 2014 — « Mise en mouvement et en image du processus de professionnalisation des Intervenants en milieu éducatif. Repérage d'une simultanéité de trois temps »

• Geffard, Patrick

  • 2016 — Avec Dubois, Arnaud, « Écriture des pratiques et remaniements subjectifs de la position professionnelle »

• Gendron, Bénédicte

  • 2023 — « La « Bienvivance » à l'école dans l'ère du savoir-relation »

• Gérard, Claire

  • 2021 — Avec Baillet, Dorothée, « Des pratiques qui diffèrent de leurs croyances ? Analyse quantitative des croyances épistémologiques, des conceptions pédagogiques et des pratiques d'enseignants belges du secondaire »

• Gervais, Colette

  • 2018 — Avec Portelance, Liliane, Boisvert, Geneviève et Quessy, Mylène, « La dynamique interactionnelle au service du codéveloppement professionnel d'enseignants associés réunis en communauté de pratique »
  • 2013 — Avec Chaubet, Philippe et Correa Molina, Enrique, « Considérations méthodologiques pour aborder la compétence à « réfléchir » ou à « faire réfléchir » sur sa pratique en enseignement »

• Ghedir, Said

  • 2023 — Avec Chirot, Patricia et Raffin, Carole, « Représentations du métier d'enseignant du secondaire avant et après expérience : de la transmission de savoirs à la prise en compte d'un relationnel de confiance »

• Ghouati, Ahmed

  • 2019 — « Politiques d'emploi et insertion des jeunes diplômés en Algérie »

• Gilbert, Yves

  • 2023 — « Et si on pensait autrement : peut-on échapper aux mécanismes de la reproduction dans la formation et dans les pratiques du travail social ? »

• Girard, Karoline

  • 2014 — Avec Miron, Jean-Marie et Couture, Germain, « Le développement du pouvoir d'agir au sein des relations parents-professionnels en contexte d'intervention précoce »

• Gitzhofer, François

  • 2015 — Avec Sonntag, Michel et Lejeune, Michel, « La place de la recherche en sciences humaines, sociales et économiques dans les écoles d'ingénieurs »

• Glarner, Thierry

  • 2014 — « Agir et art de faire. Répercussions sur le développement identitaire des assistants sociaux »

• Glaymann, Dominique

  • 2014 — « Le stage dans l'enseignement supérieur, un dispositif riche de promesses difficiles à tenir »

• Golay, Dominique

  • 2023 — Avec Udressy, Olivier, « La rhétorique du lien chez les étudiant·e·s en travail social ou quand le lien est « reliance » ? »

• González-García, Jordi

  • 2022 — Avec Gutiérrez-Sierra, Andreu, « La problématique de la formation des formateurs dans le Système Pédagogique de l'Alternance AIMFR »

• GOSSELIN, Marilène

  • 2017 — Avec VIAU-GUAY, Anabelle et BOURASSA, Bruno, « Les différents processus d'apprentissage vécus par des professionnels de la santé participant à une communauté de pratique »

• Gouédard, Catherine

  • 2020 — Avec Arneton, Mélissa, Numa-Bocage, Line et Kalubi, Jean-Claude, « Ficelles, bricolage ou processus de conceptualisation : à propos des pratiques des chercheurs en sciences humaines et sociales »

• Gouin, Josée-Anne

  • 2016 — Avec Boutin, Pier-Ann et Hamel, Christine, « Interagir pour apprendre en gestion de classe au secondaire : analyse du discours des futurs enseignants dans un espace collaboratif »

• Gouttenoire, Lucie

  • 2019 — Avec Fiorelli, Cécile, Trognon, Laurent et Roux, Christèle, « Renforcer les capacités réflexives à des fins de développement professionnel : une grille-repères pour la conception de dispositifs pédagogiques »

• Goyette, Nancy

  • 2024 — Avec Leroux, Mylène, Kirouac, Caroline et Malboeuf-Hurtubise, Catherine, « L'empreinte professionnelle : une activité d'écriture réflexive prospective pour accéder au processus de construction identitaire professionnelle de stagiaires en enseignement »
  • 2023 — « Améliorer l'insertion professionnelle d'enseignantes novices par le développement d'une identité professionnelle positive prenant appui sur la psycho-pédagogie du bien-être »
  • 2023 — Avec Pelletier, Marie-Andrée, « Les habiletés relationnelles chez les enseignantes à la maternelle au Québec : un domaine de compétences socio-émotionnelles à développer pour favoriser leur bien-être »
  • 2019 — « Expérimentation d'un dispositif d'accompagnement axé sur les forces afin de former des stagiaires selon la psychopédagogie du bien-être »
  • 2018 — Avec Martineau, Stéphane, « Considérations sur le développement professionnel dans les métiers de formation »
  • 2018 — Avec Duroisin, Natacha, « Le défi des enseignants belges francophones dans l'élaboration de leurs séquences d'enseignement-apprentissage : prise en compte des théories sur l'autodétermination et le bien-être au travail »
  • 2018 — Avec Martineau, Stéphane, « Les défis de la formation initiale des enseignants et le développement d'une identité professionnelle favorisant le bien-être »

• Granger, Nancy

  • 2014 — Avec Kalubi, Jean-Claude, « Effets d'un dispositif d'accompagnement sur la construction identitaire des enseignants du secondaire »

• Grave, Bruno

  • 2021 — « Filliettaz, L. & Zogmal, M. (Dir) (2020). Mobiliser et développer des compétences interactionnelles en situation de travail éducatif. Toulouse : Octarès Éditions, collection Formation, 212 pages »
  • 2014 — « Rythmique « expérience formation » et « mondes socioprofessionnels  » : contribution à la construction d'une typologie de « formes identitaires » de chefs d'établissements scolaires privés du 1er degré à partir d'entretiens compréhensifs/biographiques »

• Green, Larry

  • 2018 — Avec Mälkki, Kaisu, « Working with Edge Emotions as a means for Uncovering Problematic Assumptions: Developing a practically sound theory »

• Gremion, Christophe

  • 2022 — Avec Maubant, Philippe, « Les configurations plurielles de la pédagogie de, par, en (l')alternance »
  • 2022 — « Usages et mésusages des pédagogies de l'alternance »
  • 2018 — « Former des enseignants pour favoriser la professionnalisation : mais selon quelle temporalité ? »
  • 2017 — « Place de l'accompagnement et du contrôle dans les dispositifs de formation en alternance »
  • 2017 — Avec Maubant, Philippe, « Évaluation et étayage de l'analyse de pratique »

• Gremion, François

  • 2020 — « L'évolution d'une posture de recherche : le soutien par l'analyse en mode écriture »

• Gremion, Lise

  • 2015 — « Les processus de relégation scolaire : une lecture en contre-jour du rôle attribué à l'enseignant spécialisé »

• Grenon, Vincent

  • 2013 — Avec Larose, François et Carignan, Isabelle, « Réflexions méthodologiques sur l'étude des représentations sociales : rétrospectives de recherches antérieures »

• Grisoni, Pascal

  • 2013 — Avec Lapostolle, Guy et Solomon Tsehaye, Rachel, « Le pilotage par l'État de la formation des enseignants du début des années 1990 à nos jours et ses incidences sur le métier de formateur »

• Grober-Traviesas, Diane

  • 2024 — « Aux frontières du soi : la crise sanitaire, une opportunité pour repenser le soin »

• Grosjean, Sylvie

  • 2020 — Avec Bonneville, Luc, « De l'analyse du travail sensoriel lors de prises de décision clinique au co-design d'un scénario de simulation »

• Guervil, Marie-Rose Magaly

  • 2014 — Avec Duchesne, Claire, « Le stage comme dispositif de transfert des compétences professionnelles d'enseignants haïtiens en formation initiale »

• Guibert, Pascal

  • 2015 — Avec Le Corre, Nadine, « Les enseignants du secondaire à l'épreuve de la loi de 2005 »

• Guillaumin, Catherine

  • 2023 — Avec Renier, Samuel, « La formation au prisme de l'ingénierie : controverses et innovations »
  • 2023 — Avec Renier, Samuel, « Les pieds sur terre et la tête dans les étoiles : l'ingenium en acte. Entretien avec Thierry Ardouin »
  • 2022 — Avec Renier, Samuel, « L'art de passer les frontières : pratique et éthique de l'interface au fondement de l'alternance »
  • 2016 — « Le sens de l'alternance. Alternative pédagogique, projet éthique et perspective politique »
  • 2012 — « La situation professionnelle : moment critique dans l'action, Interface de la formation en alternance le cas particulier de la formation en soins infirmiers »

• GUILLEMOT, Valerie

  • 2017 — « Des textes officiels à la pratique singulière, quelle posture pour un formateur en situation d'accompagner ? Etude de cas »

• Guirimand, Nicolas

  • 2024 — Avec Dal, Mélaine, « Accompagner la bifurcation professionnelle subie suite à l'apparition d'un handicap : les enjeux de la posture de l'entre-deux des professionnels de l'accompagnement à l'emploi »

• Gulfi, Alida

  • 2023 — Avec Perriard, Valérie et Rossier, Amélie, « La collaboration entre éducateurs sociaux et infirmiers dans les structures résidentielles du handicap en Suisse romande : développements et enjeux pour le champ du travail social »

• Gutiérrez-Sierra, Andreu

  • 2022 — Avec González-García, Jordi, « La problématique de la formation des formateurs dans le Système Pédagogique de l'Alternance AIMFR »

• GUY, Daniel

  • 2017 — Avec ASLOUM, Nina, « La recherche collaborative en éducation et formation. Instrument ou enjeu éthique de la recherche ? »

• Guzzo, Célia

  • 2022 — Avec Balslev, Kristine, Maldonado, Marcos, Naef, Lora, Perreard Vite, Anne et Lussi Borer, Valérie, « Former des enseignant·es dans l'alternance : traces de l'activité professionnelle, voies et variables pédagogiques »