Authors Beginning With the Letter K

• Kalubi, Jean-Claude

  • 2020 — With Gouédard, Catherine, Arneton, Mélissa, and Numa-Bocage, Line, “Ficelles, bricolage ou processus de conceptualisation : à propos des pratiques des chercheurs en sciences humaines et sociales”
  • 2020 — Avec Angrand, Rosly, “Représentations du pouvoir communicationnel des parents : synthèse sur deux décennies d'analyse réflexive en partenariat”
  • 2014 — Avec Granger, Nancy, “Effets d'un dispositif d'accompagnement sur la construction identitaire des enseignants du secondaire”
  • 2014 — “Les identités professionnelles dans le miroir du discours”

• Kamga, Raoul

  • 2023 — With Allaire, Stéphane, Baron, Marie-Pierre, Cody, Nadia, Coulombe, Sandra, Dumoulin, Catherine, Pulido, Loïc, and Thériault, Pascale, “L'émergence des partenariats recherche-pratique en éducation : une recension des écrits”

• Kattar, Antoine

  • 2024 — “Une posture professionnelle pour l'accompagnement clinique des adolescents dans l'entre-deux : entre rigueur et souplesse”
  • 2017 — Avec DUBOIS, Arnaud, “Faire de la recherche « avec » ou de la recherche « sur » ? Une recherche sur l'exclusion ponctuelle de cours en France”

• Kebir, Yasmina

  • 2020 — With de Almeida, James, Specogna, Antonietta, and Saint-Dizier de Almeida, Valérie, “Conception et mise en place d'un site à visée formative dédié à l'entretien d'annonce de diagnostics médicaux”

• Kerlan, Alain

  • 2022 — Avec Fabre, Michel et Chauvigné, Céline, “Introduction”

• Khawand Ayle, Ghada

  • 2021 — Avec Saadeh, Danielle, “Construire le sentiment d'auto-efficacité par l'analyse de l'activité centrée sur les schèmes. Expérimentation d'une formation à l'éthique auprès des infirmières au Liban”

• Kheroufi-Andriot, Olivier

  • 2021 — “Mieux articuler ses croyances et ses pratiques en matière d'inclusion grâce au soutien d'un dispositif ULIS : perspectives et limites”

• Kirouac, Caroline

  • 2024 — With Leroux, Mylène, Goyette, Nancy, and Malboeuf-Hurtubise, Catherine, “L'empreinte professionnelle : une activité d'écriture réflexive prospective pour accéder au processus de construction identitaire professionnelle de stagiaires en enseignement”