Authors Beginning With the Letter A

• Acioly-Regnier, Nadja Maria

  • 2020 — Avec Madiba, Marie-Sophie, “Construction du sens et de la signification des images de campagnes présidentielles de 2007 et 2012 dans la presse française”

• Alaoui, Driss

  • 2012 — “L'accompagnement socioprofessionnel : la complexité d'une situation professionnelle entre la complémentarité et/ou le télescopage des points de vue des acteurs”

• Alhadeff-Jones, Miche

  • 2018 — “Pour une conception rythmique des apprentissages transformateurs”

• Alhadeff-Jones, Michel

  • 2014 — “Pour une approche réflexive et critique des rapports entre temporalités et professionnalisation”

• Allaire, Stéphane

  • 2023 — With Kamga, Raoul, Baron, Marie-Pierre, Cody, Nadia, Coulombe, Sandra, Dumoulin, Catherine, Pulido, Loïc, and Thériault, Pascale, “L'émergence des partenariats recherche-pratique en éducation : une recension des écrits”

• Alletru, Amélie

  • 2021 — Avec Salaün, Marie, “Plus facile à dire qu'à faire ? La prise en compte du contexte dans l'observation des pratiques enseignantes : l'exemple de l'enseignement des « Langues et culture polynésiennes » à Tahiti”

• ALONSO, Patricia

  • 2017 — Avec DA SILVA SANTOS, Karen et MAGALI FORTUNA, Cinira, “Les pratiques professionnelles dans un centre de lutte antituberculeuse : l'observation et l'implication”

• Amigues, René

  • 2012 — “Les situations professionnelles dans les sciences de l'éducation : objet scientifique spécifique ou objet-frontière ?”

• André, Bernard

  • 2022 — “Postface”
  • 2017 — Avec ZINGUINIAN, Méliné, “Certifier les stagiaires : le « dur travail » voire le « sale boulot » du formateur en établissement scolaire”
  • 2017 — Avec ZINGUINIAN, Méliné, “L'absence de cadre comme obstacle dans l'évaluation des stagiaires par les formateurs de terrain dans les formations à l'enseignement”

• Andro, Gaïd

  • 2024 — “Mise en récit ou mise en problème de la crise”

• Andrys-Top, Marie

  • 2024 — “La posture de l'« entre-deux » des éducateurs de jeunes enfants pour l'éducation inclusive au sein des lieux d'accueil de la petite enfance”

• Angrand, Rosly

  • 2020 — Avec Kalubi, Jean-Claude, “Représentations du pouvoir communicationnel des parents : synthèse sur deux décennies d'analyse réflexive en partenariat”

• ANWANDTER CUELLAR, Nathalie

  • 2017 — With LESSARD, Geneviève, BERGERON, Julie, and DEMERS, Stéphanie, “L'approche écocollaborative en éducation : un métissage culturel en quête d'homéostasie, d'émancipation et de self-empowerment”

• April, Johanne

  • 2014 — Avec Ruel, Julie et Moreau, André C., “Modélisation des processus en jeu en contexte de transition scolaire d'enfants ayant des besoins particuliers”

• Araújo-Oliveira, Anderson

  • 2021 — With Therriault, Geneviève, Fortier, Sylvie, Charland, Patrick, and Vivegnis, Isabelle, “Comment soutenir l'articulation entre les croyances et les pratiques chez les (futurs) enseignants ?”
  • 2021 — With Therriault, Geneviève, Vivegnis, Isabelle, Morin, Émilie, and Charland, Patrick, “Illustration de l'articulation croyances-pratiques chez deux enseignantes débutantes de sciences naturelles”
  • 2021 — Avec Boucher, Sébastien et Therriault, Geneviève, “L'articulation des croyances et des pratiques dans l'enseignement des sciences humaines et sociales au secondaire : quelles pistes pour l'accompagnement des enseignants débutants ?”
  • 2012 — “Finalités éducatives sous-jacentes aux pratiques des futurs enseignants du primaire : le cas de l'enseignement des sciences humaines et sociales au Québec”

• Arneton, Mélissa

  • 2020 — With Gouédard, Catherine, Numa-Bocage, Line, and Kalubi, Jean-Claude, “Ficelles, bricolage ou processus de conceptualisation : à propos des pratiques des chercheurs en sciences humaines et sociales”
  • 2020 — Avec Mayol, Séverine, “Former des analystes en sciences sociales. Considérer les ficelles de la méthode comme outils d'enseignement”

• Arsenault, Lilianne

  • 2021 — With Damboise, Caroline, Fortier, Sylvie, Prud'homme, Annie-Claude, and Leblanc, Maude, “Expériences d'accompagnement de futurs enseignants ou d'enseignants débutants à différents ordres d'enseignement”

• ASLOUM, Nina

  • 2017 — Avec GUY, Daniel, “La recherche collaborative en éducation et formation. Instrument ou enjeu éthique de la recherche ?”

• Aubourdy, Florence

  • 2016 — “« L'enfant-dossier » : la bienveillance au risque de sa perversion”

• Aubry, François

  • 2014 — “L'intégration des nouveaux préposés aux bénéficiaires dans les organisations gériatriques au Québec : la santé au travail au risque des temporalités”
  • 2012 — Avec Couturier, Yves, “L'habilitation des nouveaux préposés aux bénéficiaires par le groupe de pairs dans les organisations gériatriques de type CHSLD au Québec”

• AUSSEL, Lucie

  • 2018 — Avec MOTTIER LOPEZ, Lucie, “L'évaluation de dispositifs par des recherches collaboratives”
  • 2018 — “La collaboration au coeur d'une évaluation de dispositif de formation. Le cas d'une recherche-intervention multipartenariale”

• Ayivor, Yaovi

  • 2018 — Avec Colognesi, Stéphane et Van Nieuwenhoven, Catherine, “Quand des maitres de stage et des superviseurs cheminent ensemble pendant deux ans : quels effets sur leur développement professionnel ?”

• Azema, Véronique

  • 2020 — With Fauchet, Pascal, Meraï, Anne, and Toiron, Catherine, “Penser autrement l'alternance en formation au service de l'apprentissage professionnel du sujet « travailleur et apprenant »”