Auteurs commençant par T

• T Subramaniam, Thirumeni

  • 2019 — Avec Suhaimi, Nur Amalina Diyana, Latif, Latifah Abdol, Abu Kassim, Zorah et Fadzil, Mansor, « MOOCs Readiness »

• Taef, Aida

  • 2012 — Avec Madyarov, Irshat, « Contradictions in a Distance Course for a Marginalized Population at a Middle Eastern University »

• Taghizade, Abbas

  • 2023 — Avec Azimi, Esmaeil, Mahmoodian, Hassan et Akhash, Salman, « Integrating Community of Inquiry Framework Principles With Flipped Classroom Pedagogy to Enhance Students’ Perceived Presence Sense, Self-Regulated Learning, and Learning Performance in Preservice Teacher Education »

• Tagimaucia, Varanisese

  • 2024 — Avec D’Souza, Gerald Santhosh et Chand, Satish Prakash, « Exploring Online Physical Education Teaching: What Have We Done and What Have We Learnt? »

• Taimalu, Merle

  • 2016 — Avec Luik, Piret, « Factors of Participants and Blogs that Predict Blogging Activeness During Teaching Practice and Induction Year »

• Tait, Alan

  • 2019 — Avec Paul, Ross, « Special Issue: Open Universities: Past, Present and Future »
  • 2013 — « Distance and E-Learning, Social Justice, and Development: The Relevance of Capability Approaches to the Mission of Open Universities »
  • 2003 — « Reflections on Student Support in Open and Distance Learning »

• Tait, Alan William

  • 2014 — Avec Volungeviciene, Airina et Teresevičienė, Margarita, « Framework of Quality Assurance of TEL Integration Into an Educational Organization »

• Tammets, Kairit

  • 2013 — Avec Pata, Kai et Laanpere, Mart, « Promoting Teachers’ Learning and Knowledge Building in a Socio-Technical System »

• Tan, Owee Kowang

  • 2020 — Avec Goh, Chin Fei, Hii, Puong Koh et Rasli, Amran, « Why do University Teachers use E-Learning Systems? »

• Tan, Su-Mae

  • 2016 — Avec Liew, Tze Wei, Azan Mat Zin, Nor et Sahari, Noraidah, « The Effects of a Pedagogical Agent's Smiling Expression on the Learner's Emotions and Motivation in a Virtual Learning Environment »

• Tan, Yen Shi

  • 2020 — Avec Teoh, Ai Ping, « Predicting Behavioural Intention of Manufacturing Engineers in Malaysia to Use E-Learning in the Workplace »

• Tang, Chia Wei

  • 2022 — Avec Nguyen, Hoai Than, « Students’ Intention to Take E-Learning Courses During the COVID-19 Pandemic: A Protection Motivation Theory Perspective »

• Tang, Hengtao

  • 2020 — « A Qualitative Inquiry of K–12 Teachers' Experience with Open Educational Practices: Perceived Benefits and Barriers of Implementing Open Educational Resources »

• Tang, Kai-Yu

  • 2022 — Avec Hwang, Gwo-Jen et Tu, Yun-Fang, « AI in Online-Learning Research: Visualizing and Interpreting the Journal Publications from 1997 to 2019 »

• Tang, Tiffany Ya

  • 2012 — Avec Winoto, Pinata et McCalla, Gordon, « Contexts in a Paper Recommendation System with Collaborative Filtering »

• Tang, Tzy-Wen

  • 2014 — Avec Huang, Rui-Ting, Hsiao, Chia-Hua et Lien, Tsung-Cheng, « Exploring the Moderating Role of Perceived Flexibility Advantages in Mobile Learning Continuance Intention (MLCI) »

• Tang, Ying

  • 2018 — Avec Hew, Khe Foon et Qiao, Chen, « Understanding Student Engagement in Large-Scale Open Online Courses: A Machine Learning Facilitated Analysis of Student’s Reflections in 18 Highly Rated MOOCs »

• Tariq, Riaz Ul Haq

  • 2016 — Avec Buzdar, Muhammad Ayub et Ali, Akhtar, « Emotional Intelligence as a Determinant of Readiness for Online Learning »

• Tarus, John K.

  • 2015 — Avec Gichoya, David et Muumbo, Alex, « Challenges of Implementing E-Learning in Kenya: A Case of Kenyan Public Universities »

• Tashner, John

  • 2009 — Avec Cheney, Amy, Sanders, Rob, Matzen, Nita et Bronack, Steve, « Presence Pedagogy: Building Communities of Practice in Virtual Worlds »

• Taylor, Brett Drushal

  • 2018 — Avec McNair, Delores E., « Virtual School Startups: Founder Processes in American K-12 Public Virtual Schools »

• Taylor, Cathy

  • 2012 — Avec Schulte, Marthann, Dennis, Kay, Eskey, Michael et Zeng, Heather, « Creating a Sustainable Online Instructor Observation System: A Case Study Highlighting Flaws when Blending Mentoring and Evaluation »

• Taylor, James C.

  • 2001 — Avec Swannell, Peter, « USQ: An E-university For An E-world »

• Tcherepashenets, Nataly

  • 2011 — « Book Review – Telecollaboration 2.0: Language, Literacies and Intercultural Learning in the 21st Century »
  • 2011 — « Book Review – The Impact of E-Learning Programs on the Internationalization of the University »
  • 2010 — « Book Review – Learning Cultures in Online Education »
  • 2009 — « Book Review – Online Communication in Language Learning and Teaching and Telecollaborative Language Learning »

• Teague, Stephanie J.

  • 2017 — Avec Yamagata-Lynch, Lisa C., Despande, Deepa R., Do, Jaewoo, Garty, Erin et Mastrogiovanni, Jason M., « Net Neutrality and Its Implications to Online Learning »

• Teasley, Stephanie D.

  • 2014 — Avec Dillahunt, Tawanna et Wang, Zengguang, « Democratizing Higher Education: Exploring MOOC Use Among Those Who Cannot Afford a Formal Education »

• Tedre, Matti

  • 2016 — Avec Aghaee, Naghmeh, Byron Jobe, William, Karunaratne, Thashmee, Smedberg, Åsa et Hansson, Henrik, « Interaction Gaps in PhD Education and ICT as a Way Forward: Results from a Study in Sweden »

• Teixeira, Antonio

  • 2015 — Avec Jansen, Darco, Schuwer, Robert et Aydin, Cengiz Hakan, « Comparing MOOC Adoption Strategies in Europe: Results from the HOME Project Survey »
  • 2015 — Avec Schuwer, Robert, Gil-Jaurena, Inés, Aydin, Cengiz Hakan, Costello, Eamon, Dalsgaard, Christian, Brown, Mark et Jansen, Darco, « Opportunities and Threats of the MOOC Movement for Higher Education: The European Perspective »
  • 2015 — Avec Coelho, José, Nicolau, Paula Bacelar, Caeiro, Sandra et Rocio, Vitor, « iMOOC on Climate Change: Evaluation of a Massive Open Online Learning Pilot Experience »

• Tekinarslan, Erkan

  • 2009 — « Turkish University Students’ Perceptions of the World Wide Web as a Learning Tool: An Investigation Based on Gender, Socio-Economic Background, and Web Experience »

• Teoh, Ai Ping

  • 2020 — Avec Tan, Yen Shi, « Predicting Behavioural Intention of Manufacturing Engineers in Malaysia to Use E-Learning in the Workplace »

• Teräs, Hanna

  • 2017 — Avec Kartoğlu, Ümit, « A Grounded Theory of Professional Learning in an Authentic Online Professional Development Program »
  • 2014 — Avec Herrington, Jan, « Neither the Frying Pan nor the Fire: In Search of a Balanced Authentic e-Learning Design through an Educational Design Research Process »

• Teresevičienė, Margarita

  • 2014 — Avec Volungeviciene, Airina et Tait, Alan William, « Framework of Quality Assurance of TEL Integration Into an Educational Organization »

• Thakrar, Jayshree

  • 2009 — Avec Wolfenden, Freda et Zinn, Denise, « Harnessing Open Educational Resources to the Challenges of Teacher Education in Sub-Saharan Africa »

• Tham, Choy Yoong

  • 2013 — Avec Abeywardena, Ishan Sudeera et Chan, Chee Seng, « OERScout Technology Framework: A Novel Approach to Open Educational Resources Search »
  • 2012 — Avec Abeywardena, Ishan Sudeera et Raviraja, S., « Conceptual Framework for Parametrically Measuring the Desirability of Open Educational Resources using D-Index »

• Thang, Siew Ming

  • 2010 — Avec Murugaiah, Puvaneswary, « Development of Interactive and Reflective Learning among Malaysian Online Distant Learners: An ESL Instructor’s Experience »

• Thankachan, Briju

  • 2017 — Avec Moore, David Richard, « Challenges of Implementing Free and Open Source Software (FOSS): Evidence from the Indian Educational Setting »

• Themeli, Chryssa

  • 2016 — Avec Bougia, Anna, « Tele-proximity: Tele-community of Inquiry Model. Facial Cues for Social, Cognitive, and Teacher Presence in Distance Education »

• Thestrup, Klaus

  • 2015 — Avec Dalsgaard, Christian, « Dimensions of Openness: Beyond the Course as an Open Format in Online Education »

• Thibeault, Kristine

  • 2004 — Avec Morningstar, Barbara et Schubert, Jeremy, « 41. WebCT: a major shift of emphasis »

• Thierstein, Joel

  • 2009 — Avec Baker, Judy, Fletcher, Kathi, Kaur, Manpreet et Emmons, Jonathan, « Open Textbook Proof-of-Concept via Connexions »
  • 2009 — Avec Schmidt, Jan Philipp, Geith, Christine et Håklev, Stian, « Peer-To-Peer Recognition of Learning in Open Education »

• Thomas, Marshall P.

  • 2017 — Avec Türkay, Selen et Parker, Michael, « Explanations and Interactives Improve Subjective Experiences in Online Courseware »

• Thomas, Michael L.

  • 2009 — Avec Soares, Judith, « Increasing Public Access to University Qualifications: Evolution of The University of the West Indies Open Campus »

• Thomas, Rebecca A.

  • 2014 — Avec Borup, Jered, West, Richard E. et Graham, Charles R., « Examining the Impact of Video Feedback on Instructor Social Presence in Blended Courses »

• Thompson, Terrie Lynn

  • 2006 — Avec Stodel, Emma J. et MacDonald, Colla J., « Learners' Perspectives on What is Missing from Online Learning: Interpretations through the Community of Inquiry Framework »
  • 2005 — Avec MacDonald, Colla J., « Structure, Content, Delivery, Service, and Outcomes: Quality e-Learning in higher education »

• Thormann, Joan

  • 2017 — Avec Fidalgo, Patricia, « Reaching Students in Online Courses Using Alternative Formats »
  • 2013 — Avec Gable, Samuel, Fidalgo, Patricia Seferlis et Blakeslee, George, « Interaction, Critical Thinking, and Social Network Analysis (SNA) in Online Courses »

• Thornam, Christine L.

  • 2004 — Avec Wilson, Brent G., Ludwig-Hardman, Stacey et Dunlap, Joanna C., « Bounded Community: Designing and facilitating learning communities in formal courses »

• Thornton, Jessica

  • 2014 — Avec Radford, Alexandria Walton, Robles, Jessica, Cataylo, Stacey, Horn, Laura et Whitfield, Keith, « The Employer Potential of MOOCs: A Mixed-Methods Study of Human Resource Professionals’ Thinking on MOOCs »

• Thorvaldsen, Steinar

  • 2011 — Avec Richards, Griff, « Special Issue Editorial: Some Frontiers in Open and Distance Learning in the North »

• Tien, Laurel

  • 2004 — Avec Semchuk, Sandra, « Telling Story! Voice in Photography: An online visual art critical studies program evaluation »

• Tierney, Patrick J.

  • 2012 — « A Qualitative Analysis Framework Using Natural Language Processing and Graph Theory »

• Tietjen, Phil

  • 2021 — Avec Asino, Tutaleni I., « What Is Open Pedagogy? Identifying Commonalities »

• Tilbrook, Rhondda

  • 2005 — Avec Cummings, Rick, Phillips, Rob et Lowe, Kate, « Middle-Out Approaches to Reform of University Teaching and Learning: Champions striding between the "top-down" and "bottom-up" approaches »

• Ting, Evelyn

  • 2001 — Avec Lefor, Patricia J. et Benke, Meg, « Empire State College: The Development Of Online Learning »

• Tirthali, Devayani

  • 2014 — Avec Hollands, Fiona M., « Resource Requirements and Costs of Developing and Delivering MOOCs »

• Tladi, Lekopanye

  • 2018 — Avec Abeywardena, Ishan Sudeera, Karunanayaka, Shironica P. et Nkwenti, Michael N., « A Collaborative Approach to OER Policy and Guidelines Development in the Commonwealth: The Case of Botswana, Cameroon, and Sri Lanka »

• Tømte, Cathrine Edelhard

  • 2017 — Avec Fevolden, Arne Martin et Aanstad, Siri, « Massive, Open, Online, and National? A Study of How National Governments and Institutions Shape the Development of MOOCs »

• Tobias, Scott

  • 2016 — Avec Cho, Moon-Heum, « Should Instructors Require Discussion in Online Courses? Effects of Online Discussion on Community of Inquiry, Learner Time, Satisfaction, and Achievement »

• Todesco, José Leomar

  • 2015 — Avec Zancanaro, Airton et Ramos, Fernando, « A Bibliometric Mapping of Open Educational Resources »

• Toker, Sacip

  • 2023 — Avec Cagiltay, Nergiz Ercil et Cagiltay, Kursat, « Exploring the Influence of Countries’ Economic Conditions on Massive Open Online Course (MOOC) Participation: A Study of 3.5 Million MITx Learners »

• Toloza, Eduardo Adrian

  • 2017 — Avec Laaser, Wolfram, « The Changing Role of the Educational Video in Higher Distance Education »

• Tomberg, Vladimir

  • 2013 — Avec Laanpere, Mart, Ley, Tobias et Normak, Peeter, « Sustaining Teacher Control in a Blog-Based Personal Learning Environment »

• Tõnisson, Eno

  • 2018 — Avec Lepp, Marina, Palts, Tauno, Luik, Piret, Papli, Kaspar, Suviste, Reelika, Säde, Merilin, Hollo, Kaspar et Vaherpuu, Vello, « Troubleshooters for Tasks of Introductory Programming MOOCs »

• Tonks, DeLaina

  • 2017 — Avec Wiley, David, Webb, Ashley et Weston, Sarah, « A Preliminary Exploration of the Relationships Between Student-Created OER, Sustainability, and Students' Success »
  • 2013 — Avec Weston, Sarah, Wiley, David et Barbour, Michael K., « “Opening” a New Kind of School: The Story of the Open High School of Utah »

• Tooth, Owen

  • 2022 — Avec Rawson, Rebecca et Okere, Uchechukwu, « Using Low-immersive Virtual Reality in Online Learning: Field Notes from Environmental Management Education »

• Torkul, Orhan

  • 2009 — Avec Latchem, Colin, Simsek, Nurettin, Balta, Ozlem Cakir, Cedimoglu, I. Hakkı et Altunkopru, Alpaslan, « Are We There Yet? A Progress Report from Three Turkish University Pioneers in Distance Education and E-Learning »

• Torrent-Sellens, Joan

  • 2017 — Avec Martínez-Cerdá, Juan-Francisco, « Formal Lifelong E-Learning for Employability and Job Stability During Turbulent Times in Spain »

• Torrillas, Oriol

  • 2015 — Avec Ruiz Costa-jussà, Marta, Formiga, Lluís, Petit, Jordi et Rodríguez Fonollosa, José Adrián, « A MOOC on Approaches to Machine Translation »

• Toska, Jan Atle

  • 2002 — Avec Grepperud, Gunnar et Støkken, Anne Marie, « Out of the Shadow and Into the Spotlight - The Development of Distance Teaching in Norwegian Higher Education »

• Totaram, Rajneel

  • 2016 — Avec Prasad, Deepak et Usagawa, Tsuyoshi, « Development of Open Textbooks Learning Analytics System »

• Tovar, Edmundo

  • 2015 — Avec Kalz, Marco, Kreijns, Karel, Walhout, Jaap, Castaño-Munoz, Jonatan et Espasa, Anna, « Setting-up a European Cross-Provider Data Collection on Open Online Courses »

• Toye, Mary

  • 2012 — Avec Ryan, Thomas G, Charron, Kyle et Park, Gavin, « Learning Management System Migration: An Analysis of Stakeholder Perspectives »

• Trajkovijk, Vladimir

  • 2021 — Avec Idrizi, Ermira et Filiposka, Sonja, « Analysis of Success Indicators in Online Learning »

• Trajkovik, Vladimir

  • 2014 — Avec Malinovski, Toni, Vasileva, Marina et Vasileva-Stojanovska, Tatjana, « Considering High School Students’ Experience in Asynchronous and Synchronous Distance Learning Environments: QoE Prediction Model »

• Travers, Nan L.

  • 2011 — Avec Evans, Marnie T., « Evaluating Prior Learning Assessment Programs: A Suggested Framework »
  • 2011 — Avec Smith, Bernard, Ellis, Leslie, Brady, Tom, Feldman, Liza, Hakim, Kameylah, Onta, Bhuwan, Panayotou, Maria, Seamans, Laurie et Treadwell, Amanda, « Language of Evaluation: How PLA Evaluators Write about Student Learning »

• Traxler, John

  • 2007 — « Defining, Discussing, and Evaluating Mobile Learning: The moving finger writes and having writ.... »

• Treadwell, Amanda

  • 2011 — Avec Travers, Nan L., Smith, Bernard, Ellis, Leslie, Brady, Tom, Feldman, Liza, Hakim, Kameylah, Onta, Bhuwan, Panayotou, Maria et Seamans, Laurie, « Language of Evaluation: How PLA Evaluators Write about Student Learning »

• Tregenza, Karen

  • 2001 — Avec Evans, Terry et Stacey, Elizabeth, « Interactive Television in Schools: An Australian Study of the Tensions of Educational Technology and Change »

• Tremblay, Remi

  • 2006 — Avec Anderson, Lynn, Fyvie, Barb, Koritko, Brenda, McCarthy, Kathy, Murillo Paz, Sonia, Rizzuto, Mary et Sawyers, Urel, « 54. Best practices in synchronous conferencing moderation »
  • 2006 — « 55. "Best Practices" and Collaborative Software In Online Teaching »
  • 2005 — Avec Fyvie, Barb et Koritko, Brenda, « 53. Audio/ Videoconferencing Packages: Low cost »

• Trépanier, Anne

  • 2018 — Avec Petrovic-Dzerdz, Maristela, « Online Hunting, Gathering and Sharing – A Return to Experiential Learning in a Digital Age »

• Tresman, Susan

  • 2002 — « Book Review – Keeping Students in Higher Education: Successful Practices and Strategies for Retention »
  • 2002 — « Towards a Strategy for Improved Student Retention in Programmes of Open, Distance Education: A Case Study from the Open University UK »

• Trotter, Henry

  • 2016 — Avec Cox, Glenda, « Institutional Culture and OER Policy: How Structure, Culture, and Agency Mediate OER Policy Potential in South African Universities »

• Truan, Naomi

  • 2022 — Avec Dressel, Dennis, « Doing Open Science in a Research-Based Seminar: Students’ Positioning Towards Openness in Higher Education »

• Truong, Vi

  • 2022 — Avec Stracke, Christian M., Sharma, Ramesh Chander, Bozkurt, Aras, Burgos, Daniel, Swiatek Cassafieres, Cécile, Inamorato dos Santos, Andreia, Mason, Jon, Ossiannilsson, Ebba, Santos-Hermosa, Gema, Shon, Jin Gon, Wan, Marian, Agbu, Jane-Frances Obiageli, Farrow, Robert, Karakaya, Özlem, Nerantzi, Chrissi, Ramírez-Montoya, María Soledad, Conole, Grainne et Cox, Glenda, « Impact of COVID-19 on Formal Education: An International Review of Practices and Potentials of Open Education at a Distance »
  • 2021 — Avec Denison, Tom et Stracke, Christian M., « Developing Institutional Open Educational Resource Repositories in Vietnam: Opportunities and Challenges »

• Trusevich, Alexandr

  • 2018 — Avec Sablina, Svetlana, Kapliy, Natalia et Kostikova, Sofia, « How MOOC-Takers Estimate Learning Success: Retrospective Reflection of Perceived Benefits »

• Tsai, Chia-Wen

  • 2016 — « Editorial – Volume 17, Issue Number 1 »

• Tschofen, Carmen

  • 2012 — Avec Mackness, Jenny, « Connectivism and Dimensions of Individual Experience »

• Tselios, Nikolaos

  • 2017 — Avec Altanopoulou, Panagiota, « Assessing Acceptance Toward Wiki Technology in the Context of Higher Education »
  • 2015 — Avec Orfanou, Konstantina et Katsanos, Christos, « Perceived Usability Evaluation of Learning Management Systems: Empirical Evaluation of the System Usability Scale »

• Tseng, Chi-Hua

  • 2013 — Avec Shea, Peter, Hayes, Suzanne, Uzuner Smith, Sedef, Vickers, Jason, Bidjerano, Temi, Gozza-Cohen, Mary, Jian, Shou-Bang, Pickett, Alexandra M. et Wilde, Jane, « Online Learner Self-Regulation: Learning Presence Viewed through Quantitative Content- and Social Network Analysis »

• Tseng, Ju-Shih

  • 2014 — Avec Chang, Chi-Cheng, Shu, Kuen-Ming, Liang, Chaoyun et Hsu, Yu-Sheng, « Is Blended e-Learning as Measured by an Achievement Test and Self-Assessment Better than Traditional Classroom Learning for Vocational High School Students? »

• Tsinakos, Avgoustos

  • 2012 — Avec Kazanidis, Ioannis, « Identification of Conflicting Questions in the PARES System »

• Tskhay, Alexander

  • 2012 — Avec Butakov, Sergey et Dyagilev, Vadim, « Protecting Students’ Intellectual Property in the Web Plagiarism Detection Process »

• Tu, Yun-Fang

  • 2022 — Avec Hwang, Gwo-Jen et Tang, Kai-Yu, « AI in Online-Learning Research: Visualizing and Interpreting the Journal Publications from 1997 to 2019 »

• Tucker, Jan P.

  • 2010 — Avec Neely, Patricia W., « Unbundling Faculty Roles in Online Distance Education Programs »

• Tudor, Gail

  • 2002 — Avec Hannon, Peggy A., Umble, Karl E., Alexander, Lorraine, Francisco, Don, Steckler, Allan et Upshaw, Vaughn, « Gagne and Laurillard's Models of Instruction Applied to Distance Education: A theoretically driven evaluation of an online curriculum in public health »

• Tumbo, Siza D

  • 2018 — Avec Mwalukasa, Nicholaus, Fue, Kadeghe G, Mlozi, Malongo R. S., Haug, Ruth et Sanga, Camilius, « Exploring Information Seeking Behavior of Farmers’ in Information Related to Climate Change Adaptation Through ICT (CHAI) »

• Turk, Murat

  • 2021 — Avec Martin, Florence, Sun, Ting et Ritzhaupt, Albert D., « A Meta-Analysis on the Effects of Synchronous Online Learning on Cognitive and Affective Educational Outcomes »

• Türkay, Selen

  • 2017 — Avec Thomas, Marshall P. et Parker, Michael, « Explanations and Interactives Improve Subjective Experiences in Online Courseware »

• Tustin, Deon Harold

  • 2014 — « Telecommuting Academics Within an Open Distance Education Environment of South Africa: More Content, Productive, and Healthy? »

• Tuul, Suvdmaa

  • 2016 — Avec Banzragch, Otgontugs et Saizmaa, Tsogzolmaa, « E-learning in Mongolian Higher Education »

• Tüzün, Hakan

  • 2016 — Avec Çınar, Murat, « Guidelines for Transferring Residential Courses into Web »

• Tzeng, Jian-Wei

  • 2022 — Avec Lee, Chia-An, Huang, Nen-Fu, Huang, Hao-Hsuan et Lai, Chin-Feng, « MOOC Evaluation System Based on Deep Learning »