Auteurs commençant par A

• Aamodt, Mikaela

  • 2019 — Avec Huurdeman, Hugo et Strømme, Hilde, « Librarian Co-Authored Systematic Reviews are Associated with Lower Risk of Bias Compared to Systematic Reviews with Acknowledgement of Librarians or No Participation by Librarians »

• Aditya, Muhammad

  • 2022 — Avec Sayekti, Retno, Simahate, Tessa et Devianty, Rina, « An Assessment of Information Control: Understanding Library Service Quality from Users’ Perspectives »

• Agbaje, Blessed O.

  • 2021 — Avec Ayeni, Philips O. et Tippler, Maria, « A Systematic Review of Library Services Provision in Response to COVID-19 Pandemic »

• Aksu Dunya, Beyza

  • 2020 — Avec De Groote, Sandra L., Scoulas, Jung Mi et Case, Mary M., « Research Productivity and Its Relationship to Library Collections »

• Albarillo, Frans

  • 2024 — Avec Kennedy, Marie R. et Brancolini, Kristine R., « Assessment of the Institute for Research Design in Librarianship, Phase 2: Impact on the Research Productivity and Careers of Academic Librarians »
  • 2022 — Avec Kennedy, Marie R. et Brancolini, Kristine R., « Assessment of the Institute for Research Design in Librarianship (IRDL): Impact on the Research Productivity and Careers of Academic Librarians »

• Albrecht, Lauren

  • 2024 — Avec Ubels, Nick, « Evidence Based Principles to Accelerate Health Information Flow and Uptake Among Older Adults »

• Albro, Maggie

  • 2024 — Avec Stark, Rachel Keiko et Kauffroath, Kelli, « Checking Out Our Workspaces: An Analysis of Negative Work Environment and Burnout Utilizing the Negative Acts Questionnaire and the Copenhagen Burnout Inventory for Academic Librarians »
  • 2022 — Avec Fic, Christy, « The Effects of Counterproductive Workplace Behaviors on Academic LIS Professionals’ Health and Well-Being »

• Alcock, Lindsay

  • 2019 — « Lexicomp Provides More Comprehensive Drug Information than Wikipedia in Small Sample Comparison »
  • 2017 — « Low Level Evidence Suggests That Librarian-Led Instruction in Evidence Based Practice is Effective Regardless of Instructional Model »

• Almeida, Nora

  • 2017 — Avec Tidal, Junior, « Mixed Methods Not Mixed Messages: Improving LibGuides with Student Usability Data »

• Alty, Abigail

  • 2021 — « Seed Libraries Can Be a Promising but Challenging Way to Support Community Engagement and Social Innovation in Public Libraries »

• Amos, Howard

  • 2018 — Avec Hart, Simon, « The Library Assessment Capability Maturity Model: A Means of Optimizing How Libraries Measure Effectiveness »

• Anderson, Megan L.

  • 2018 — Avec Crosby, Linda L., « Increasing Objectivity in eResource Selection Using a Priority Matrix »

• Angell, Katelyn

  • 2021 — Avec O'Hanlon, Robin et Walsh, Samantha, « Moral Distress Among Consumer Health Information Professionals: An Exploratory Study »

• Angelo, Anton

  • 2019 — Avec Tyson, A. F., McElwaine, Brian et Tauro, Kiera, « Delivering Information Literacy via Facebook: Here Comes the Spinach! »

• Archambault, Susan Gardner

  • 2017 — Avec Justice, Alexander, « Student Use of the Information Commons: An Exploration through Mixed Methods »

• Aristeguieta, Simon

  • 2023 — Avec Li, Xiaofeng et Ha, YooJin, « Teens’ Vision of an Ideal Library Space: Insights from a Small Rural Public Library in the United States »

• Asher, Andrew D.

  • 2017 — « Space Use in the Commons: Evaluating a Flexible Library Environment »

• Astill, Stacey

  • 2017 — Avec Webb, Jessica, « Reading Ghosts: Monitoring In-Library usage of ‘Unpopular’ Resources »

• Ayeni, Philips O.

  • 2021 — Avec Agbaje, Blessed O. et Tippler, Maria, « A Systematic Review of Library Services Provision in Response to COVID-19 Pandemic »

• Ayiku, Lynda

  • 2020 — Avec Craven, Jenny, Hudson, Thomas et Levay, Paul, « How to Develop a Validated Geographic Search Filter: Five Key Steps »