Auteurs commençant par S
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Saby, Nicolas
- 2011 — Avec Gueudet, Ghislaine et Soury-Lavergne, Sophie, « Usage des technologies et formation professionnelle des enseignants à l'université »
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Sacré, Margault
- 2020 — Avec Toczek, Marie-Christine, Policard, Florence, Serres, Guillaume, Paulet, Catherine, Petit, Sabine, Neuville, Emmanuelle et Lafontaine, Dominique, « L'efficacité d'un dispositif d'enseignement hybride en fonction des caractéristiques des étudiants »
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Sadiq, Mounir
- 2020 — Avec Chemsi, 2, Ghizlane, Radid, Mohamed et Talbi, Mohammed, « Évaluation d'une expérience de l'enseignement à distance par les étudiants : étude descriptive auprès des étudiants marocains »
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Safa, Parivash
- 2022 — Avec Vahed, Shiva, Gashmardi, Mahmoud Reza et Rahmatian, Rouhollah, « Interaction entre les étudiants iraniens dans un cours virtuel de français langue étrangère »
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Saffari, Hamid
- 2018 — Avec Collin, Simon, Pellerin, Glorya, Blanchard, André et Cordelier, Benoît, « Disparités d'adoption des technologies en pédagogie universitaire : un aperçu empirique »
- 2015 — Avec Collin, Simon, « Le MOOC et le « hype » : analyse critique des discours médiatiques sur les MOOC »
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Samadi, Khalid
- 2017 — Avec Oulmaati, Karim et Ezzahri, Said, « Usage des TIC et apprentissages des étudiants inscrits en études islamiques à l'Université Abdelmalek Essaadi »
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Sanchez, Éric
- 2011 — Avec Ney, Muriel et Labat, Jean-Marc, « Jeux sérieux et pédagogie universitaire : de la conception à l'évaluation des apprentissages »
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Santi, Carole
- 2016 — Avec Mocquet, Bertrand, Ammari, Imen et Marchand, Thierry, « De l'inscription à un MOOC à la certification académique »
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Sasseville, Nathalie
- 2022 — Avec Juneau, Sandra et St-Pierre, Émilie, « Le point de vue d'étudiants au premier cycle en travail social quant à leur expérience d'un cours en ligne »
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Sauvé, Louise
- 2009 — Avec Debeurme, Godelieve, Wright, Alan, Racette, Nicole et Pépin, Karol, « Validation d'un dispositif en ligne d'aide à la persévérance aux études postsecondaires »
- 2008 — Avec Villardier, Louis et Prost, Wilfried, « Une formation mixte (synchrone et asynchrone) offerte en ligne pour le développement des compétences des enseignants dans leur milieu de travail : étude de cas »
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Savard, Isabelle
- 2021 — Avec Papi, Cathia, Brassard, Caroline, Plante, Patrick, Mendoza, Gustavo Angulo et Gérin-Lajoie, Serge, « Créer dans l'urgence une formation à distance de qualité pour former... à la formation à distance : tout un défi! »
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Schiffino, Nathalie
- 2015 — Avec Cogels, Maximilien, Baudewyns, Pierre, Hamonic, Ella, Legrand, Vincent et Reuchamps, Min, « Entre taux de rétention passif et taux de rétention actif : une analyse de la motivation à partir du MOOC « Découvrir la science politique » (Louv3x) sur la plateforme edX »
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Schoenecker, Aurore
- 2023 — Avec Dias-Chiaruttini, Ana, Fermen, Julie et Marvi, Hourieh, « Création d'une communauté de praticiennes et praticiens réflexifs sur la langue »
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Schüsselé, Fabrice
- 2020 — Avec Gremion, Christophe et Perriard, Laurent, « La liberté spatiotemporelle comme facteur d'engagement des étudiants? Étude de deux cas (peut être pas si uniques) »
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Seaman, Kristen
- 2021 — Avec Tee, Lisa BG, Serrano Santos, Jose Manuel, Sim, Tin Fei, Bedford, Simon B. et Tee, Lai Heng, « Making Curriculum Visible Through a Multi-Dimensional, Interactive Curriculum Map, MyCourseMap »
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Sehaba, Karim
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Serrano Santos, Jose Manuel
- 2021 — Avec Tee, Lisa BG, Seaman, Kristen, Sim, Tin Fei, Bedford, Simon B. et Tee, Lai Heng, « Making Curriculum Visible Through a Multi-Dimensional, Interactive Curriculum Map, MyCourseMap »
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Serres, Guillaume
- 2020 — Avec Sacré, Margault, Toczek, Marie-Christine, Policard, Florence, Paulet, Catherine, Petit, Sabine, Neuville, Emmanuelle et Lafontaine, Dominique, « L'efficacité d'un dispositif d'enseignement hybride en fonction des caractéristiques des étudiants »
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Shaikh, Kamran
- 2012 — Avec Zuberi, Amna et Venkatesh, Vivek, « Exploring counter-theoretical instances of graduate learners' self-regulatory processes when using an online repository »
- 2008 — Avec Venkatesh, Vivek, « Investigating Task Understanding in Online Repositories Equipped with Topic Map Indexes: Implications for Improving Self-Regulatory Processes in Graduate Learners »
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Sharma, Kshitij
- 2015 — Avec Caballero, Daniela, Verma, Himanshu, Jermann, Patrick et Dillenbourg, Pierre, « Shaping learners' attention in Massive Open Online Courses »
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Sim, Tin Fei
- 2021 — Avec Tee, Lisa BG, Serrano Santos, Jose Manuel, Seaman, Kristen, Bedford, Simon B. et Tee, Lai Heng, « Making Curriculum Visible Through a Multi-Dimensional, Interactive Curriculum Map, MyCourseMap »
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Simard, Mylène
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Simonian, Stéphane
- 2022 — Avec Njingang Mbadjoin, Théodore, « Analyse des affordances de Facebook et ingénierie pédagogique en situation d'apprentissage universitaire »
- 2011 — Avec Lameul, Geneviève, Eneau, Jérome et Carraud, Francoise, « Regards croisés de chercheurs praticiens sur le dispositif de formation hybride FORSE : comment les enseignants transforment-ils leur modèle pédagogique en intervenant en ligne? »
- 2008 — « Scénario pédagogique et efficacité des instruments de communication »
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Six, Marie-Laure
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Smidts, Denis
- 2010 — Avec Docq, Françoise et Lebrun, Marcel, « Analyse des effets de l'enseignement hybride à l'université : détermination de critères et d'indicateurs de valeurs ajoutées »
- 2008 — Avec Docq, Françoise et Lebrun, Marcel, « À la recherche des effets d'une plate-forme d'enseignement/apprentissage en ligne sur les pratiques pédagogiques d'une université : premières approches »
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Smith, Steven M.
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Soubrié, Thierry
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Soulier, Sébastien
- 2017 — Avec Younès, Nathalie et Detroz, Pascal, « Utilisation des boîtiers de vote et développement professionnel »
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Soung, Sereywathna
- 2019 — Avec Dumouchel, Gabriel, « Les pratiques de recherche d'information des étudiants aux cycles supérieurs en éducation »
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Soury-Lavergne, Sophie
- 2011 — Avec Gueudet, Ghislaine et Saby, Nicolas, « Usage des technologies et formation professionnelle des enseignants à l'université »
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Sousa de Araujo, Liane
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Sow, Sémou
- 2020 — Avec Diongue, Ndèye Rokhy, « Retour sur une première expérience de formation à distance à l'École supérieure d'économie appliquée (ESEA) de Dakar (Sénégal) »
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St-Jean, Charlaine
- 2021 — Avec Dupuis Brouillette, Marilyn, « Contextualisation des pédagogies actives à l'université : comment mettre l'étudiant au coeur de ses apprentissages? »
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St-Pierre, Émilie
- 2022 — Avec Sasseville, Nathalie et Juneau, Sandra, « Le point de vue d'étudiants au premier cycle en travail social quant à leur expérience d'un cours en ligne »
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Stasse, Sébastien
- 2020 — Avec Cool, Jacques et Pelchat, Maxime, « CADRE21 : un modèle québécois de développement professionnel reconnu et accessible pour tous les enseignants francophones »
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Stattner, Erick
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Strickland-Davis, Shantell
- 2023 — Avec Naffi, Nadia, Davidson, Ann-Louise, Winer, Laura, Beatty, Brian, Germain-Rutherford, Aline, Diab, Rula, Focarile, Teresa, Rukavina, Danny, Hornsby, David, Boujaoude, Saouma, Côté, Stéphanie, Raiche-Savoie, Geneviève, Racine, Jean-François, Camara, Louis, De La Haye Duponsel, Nathalie et Kropf, Valentine, « Moving Forward After COVID‑19: New Directions for Teaching and Course Design in Higher Education »