Auteurs commençant par D
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Daigle, Catherine
- 2021 — Avec Couture-Matte, Robin et Chabot, Ingrid, « La médiation dans le contexte de l'apprentissage d'une langue seconde : origines et perspectives »
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Davidson, Ann-Louise
- 2022 — Avec Parent, Séverine, Michaud, Olivier, Sanabria, Jorge et Artemova, Inna, « Apprentissage non formel dans quatre espaces créatifs québécois : analyse basée sur la théorie de l’activité »
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Deschênes, Michelle
- 2022 — Avec Laferrière, Thérèse, Parent, Séverine et Barma, Sylvie, « L’engagement de l’élève, de l’étudiante ou de l’étudiant : construit revisité selon une perspective socioculturelle »
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Deslandes, Rollande
- 2022 — Avec Barma, Sylvie et Ste-Marie, Nathalie, « L’adolescent au coeur de systèmes d’activité dans le contexte de Covid-19 : redéfinir les routines et les relations au coeur de l’apprentissage »
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Dobrica-Tudor, Viorica
- 2021 — Avec Coutlée, Alexandra, « Le développement professionnel autonome chez les enseignants dans le contexte de la pandémie »
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Drainville, Roxane
- 2023 — Avec Marinova, Krasimira et Dumais, Christian, « Intervenir dans le jeu symbolique des enfants d’âge préscolaire pour soutenir leur développement langagier »
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Dugdale, Michael
- 2022 — Avec Charles, Elizabeth S., Lenton, Kevin, Lasry, Nathaniel, Zhang, Chao, Whittaker, Chris et Adams, Rhys, « La participation d’étudiantes et d’étudiants en classe d’apprentissage actif vue à travers leurs artefacts épistémiques physiques »
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Dumais, Christian
- 2023 — Avec Drainville, Roxane et Marinova, Krasimira, « Intervenir dans le jeu symbolique des enfants d’âge préscolaire pour soutenir leur développement langagier »
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Dumoulin, Catherine
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Duret, Caroline
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Duval, Joëlle
- 2022 — Avec Dumoulin, Catherine, « Collaboration école-famille au primaire : types de collaboration et degré de relation entre les partenaires »