Auteurs commençant par M

• MacLean, Tessa Claire

  • 2017 — Avec Pyrcz, Gregory E. et Hopkins, Mark E., « Demanding Epistemic Democracy and Indirect Civics Pedagogy: The Performance-Oriented Music Ensemble »

• Manery, Robert

  • 2019 — Avec Winchester, Ian, « Conceptual Analysis in the Contemporary Educational Landscape »

• Martin, Christopher

  • 2022 — Avec Pulvermacher, Andrew, « Higher Education and Dilemmas of Deinstitutionalization »
  • 2020 — « Education and the Identities of Liberalism »
  • 2018 — « Political Authority, Personal Autonomy and Higher Education »
  • 2018 — « Special Issue Introduction: What is the Good University? »

• Martin, Jack

  • 2019 — « In Defense of Robin Barrow's Concern About Empirical Research in Education »

• Maxwell, Bruce

  • 2023 — « Spare the Rod: Punishment and the Moral Community of Schools by Campbell F. Scribner and Bryan R. Warnick, Chicago and London: University of Chicago Press, 2021 »
  • 2019 — « Demoralized: Why Teachers Leave the Profession They Love and How They Can Stay (Doris Santoro) »
  • 2017 — « Codes of Professional Conduct and Ethics Education for Future Teachers »
  • 2017 — « What Kind of Citizen? (Joel Westheimer) »
  • 2015 — Avec McDonough, Kevin et Waddington, David I., « Introducing the Inaugural Issue of Philosophical Inquiry in Education (PIE) »
  • 2015 — « Teachers and the Law, 3rd Edition (MacKay, Sutherland, & Pochini) »

• Mayo, Cris

  • 2020 — « Strategies of Authenticity »
  • 2016 — « Anger and Pedagogy »

• Mcclintock, Robbie

  • 2022 — « A History of Western Philosophy of Education in the Age of Enlightenment (vol. 3), ed. Tal Gilead, London: Bloomsbury Academic, 2021 »

• McCowan, Tristan

  • 2018 — « The University as Engine of Development? »

• McDonough, Graham P.

  • 2019 — Avec Bakker, Colin, Dubensky, Kate et Harvey, Lyndze, « The Inadequacies of Assigning “My Philosophy of Education” Statements in Teacher Education Courses »
  • 2016 — « Cultivating Identities: The Catholic School as Diverse Ecclesial Space »

• McDonough, Kevin

  • 2021 — Avec Taylor, Ashley, « Disabling Intervention: Intellectual Disability and the Justification of Paternalism in Education »
  • 2021 — Avec Taylor, Ashley, « Intellectual Ability and Disability »
  • 2018 — Avec Tanchuk, Nicolas et Kruse, Marc, « Indigenous Course Requirements: A Liberal-Democratic Justification »
  • 2016 — « Civics Beyond Critics: Character Education in a Liberal Democracy (Ian MacMullen) »
  • 2015 — Avec Maxwell, Bruce et Waddington, David I., « Introducing the Inaugural Issue of Philosophical Inquiry in Education (PIE) »

• McLachlan Jeffrey, David

  • 2021 — « Ancient Daoist Wisdom and Its Associated Principle of Yin-Yang for Contemporary Classrooms as Foundations for a Harmonious World »

• Meyer, David Samuel

  • 2024 — « The Confucian Concept of Learning and the Aesthetics of Human Experience: An Eco-Ontological Interpretation »

• Michaud, Olivier

  • 2020 — « What Kind of Citizen is Philosophy for Children Educating? What Kind of Citizen Should it be Educating? »
  • 2018 — « Retrouver la raison: essais de philosophie publique (Jocelyn Maclure) »

• Miller, Joel D.

  • 2021 — Avec Dhingra, Neil, « Dependent Rational Activists: Disability, Student Activism, and Special Education »

• Mintz, Avi I.

  • 2024 — « The Thick-Skinned Teacher: Stoicism in the Classroom »
  • 2019 — « The Legacy of Isocrates and a Platonic Alternative: History, Political Philosophy and the Value of Education (James R. Muir) »

• Misawa, Koichiro

  • 2016 — « No Need to Worry: Multiple Profiles of Philosophy of Education in, and in Relation to, the World of Education and the World of Philosophy »

• Misgeld, Dieter

  • 2018 — « A Reply to Gaon »

• Mizell, Karen

  • 2022 — « Gareth B. Matthews: The Child's Philosopher, eds. Maughn Rollins Gregory and Megan Jane Laverty, London: Routledge, 2022 »

• Morton, Jennifer M.

  • 2016 — « Unequal Classrooms: Online Higher Education and Non-Cognitive Skills »

• Murphy Brust, Caitlin

  • 2024 — Avec Taylor, Rebecca M. et Lee, Seunghyun, « Co-Authorship Trends in Philosophy of Education Journals in the US and Canada »