Auteurs commençant par M
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Maltais, Danielle
- 2022 — Avec Pouliot, Eve, Dubois, Pascale, Lansard, Anne-Lise et Simard, Ann-Sophie, « Les facteurs associés à la présence de pensées suicidaires chez les jeunes en contexte de catastrophe : quelles leçons tirer des études existantes en contexte de pandémie ? »
- 2019 — Avec Pouliot, Ève, Lansard, Anne-Lise, Fortin, Geneviève et Petit, Geneviève, « Les répercussions du déraillement du train de Lac-Mégantic sur la santé psychosociale d'élèves du primaire »
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Martin-Roy, Sarah
- 2015-2016 — Avec Julien-Gauthier, Francine, Ruel, Julie et Moreau, André, « La transition de l'école à la vie adulte d'une élève ayant une déficience intellectuelle légère »
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Massé, Line
- 2022 — Avec Bernier, Vincent et Gaudreau, Nancy, « Le recours au retrait de la classe pour gérer les comportements difficiles au secondaire : qu'en pensent les élèves concernés ? »
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Matte-Gagné, Célia
- 2014 — Avec Girard, Émilie et Terradas, Miguel M., « Empathie, biais de mentalisation, comportements pro-sociaux et troubles de comportement chez les enfants d'âge scolaire »
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McKinnon, Suzie
- 2015-2016 — Avec Dionne, Carmen et Chatenoud, Céline, « Familles de jeunes enfants présentant des incapacités intellectuelles : étude des besoins et du sentiment d'appropriation du pouvoir »
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McMahon-Morin, Paméla
- 2017 — Avec Croteau, Claire, Morin, Claudia, Tessier, Alexandra, Le Dorze, Guylaine et Bergeron-Morin, Lisandre, « Facteurs environnementaux influençant la participation sociale d'élèves présentant un trouble primaire du langage »
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Moliner, Odet
- 2022 — Avec Sales, Auxiliadora, « La voix des jeunes atteints de maladies rares ou peu fréquentes : un récit croisé de leur parcours scolaire »
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Moreau, André
- 2015-2016 — Avec Julien-Gauthier, Francine, Ruel, Julie et Martin-Roy, Sarah, « La transition de l'école à la vie adulte d'une élève ayant une déficience intellectuelle légère »
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Morin, Claudia
- 2017 — Avec Croteau, Claire, Tessier, Alexandra, McMahon-Morin, Paméla, Le Dorze, Guylaine et Bergeron-Morin, Lisandre, « Facteurs environnementaux influençant la participation sociale d'élèves présentant un trouble primaire du langage »