Auteurs commençant par D
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Daigle, Daniel
- 2012 — Avec Desrochers, Alain et Carson, Robyn, « Une analyse des facteurs de risque dans l'apprentissage de la lecture chez l'enfant »
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Déry, Michèle
- 2017 — Avec Goodfellow, Melissa, Lapalme, Mélanie et Lemieux, Annie, « Caractéristiques individuelles et familiales associées à la persistance des troubles du comportement perturbateur chez les enfants »
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Desbiens, Nadia
- 2021 — Avec Carpentier, Tania, « La communication sociale chez les enfants présentant un trouble du comportement : une avenue vers des interventions prometteuses »
- 2014 — Avec Levasseur, Caroline et Roy, Normand, « Élèves en troubles du comportement et climat de classe : comparaison entre deux environnements éducatifs »
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Desmarais, Marie-Élaine
- 2022 — Avec Rousseau, Nadia et Dumont, Michelle, « Mettre à profit la voix d'une diversité d'élèves pour soutenir leur bien-être et leur réussite en contexte scolaire »
- 2021 — Avec Rousseau, Nadia, « Quels rôles joue l'aide-enseignant en contexte inclusif ? Constats et enjeux »
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Desrochers, Alain
- 2020 — Avec Guay, Marie-Hélène, « L'évolution de la réponse à l'intervention : d'un modèle d'identification des élèves en difficulté à un système de soutien à paliers multiples »
- 2012 — Avec Carson, Robyn et Daigle, Daniel, « Une analyse des facteurs de risque dans l'apprentissage de la lecture chez l'enfant »
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Didier, Olivier
- 2019 — Avec Paquin, Éliane, Terradas, Miguel M. et Guillemette, Rosalie, « Conscience des affects et biais de mentalisation chez les enfants manifestant des plaintes somatiques »
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Dion, Eric
- 2017 — Avec Landry, Danika, Dupéré, Véronique et Barrette, Anne, « Apprendre le sens de nouveaux mots dans un environnement riche en information. Une étude micro-développementale »
- 2014 — Avec Ricard, Véronique, Doré, Robert, Fortier, Marie-Pierre, Dupéré, Véronique et Cantin, Stéphane, « Les actions de l'enseignant de classe ordinaire et l'intégration sociale de l'élève présentant une déficience intellectuelle »
- 2013 — Avec Lemire-Théberge, Léonie, Guay, Marie-Hélène, Barrette, Anne, Brodeur, Monique et Fuchs, Douglas, « Étude pilote d'activités d'enseignement de la compréhension en lecture destinées aux lecteurs débutants à risque »
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Dionne, Carmen
- 2015-2016 — Avec Chatenoud, Céline et McKinnon, Suzie, « Familles de jeunes enfants présentant des incapacités intellectuelles : étude des besoins et du sentiment d'appropriation du pouvoir »
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Doré, Robert
- 2014 — Avec Ricard, Véronique, Dion, Eric, Fortier, Marie-Pierre, Dupéré, Véronique et Cantin, Stéphane, « Les actions de l'enseignant de classe ordinaire et l'intégration sociale de l'élève présentant une déficience intellectuelle »
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Drapeau, Vicky
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Drouin-Gagné, Marie-Eve
- 2022 — Avec Blanchet-Cohen, Natasha et Bellefleur, Daisy, « Favoriser le menuinniun : la voix des élèves innus sur l'identité et la réussite éducative à l'école québécoise »
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Dubé, Geneviève
- 2013 — Avec Terradas, Miguel M., Arsenault, Sophie, Lallier Beaudoin, Marie-Claude et Pesant, Stéphanie, « L'enfant borderline en devenir : pourquoi s'y intéresser? »
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Dubois, Pascale
- 2022 — Avec Pouliot, Eve, Maltais, Danielle, Lansard, Anne-Lise et Simard, Ann-Sophie, « Les facteurs associés à la présence de pensées suicidaires chez les jeunes en contexte de catastrophe : quelles leçons tirer des études existantes en contexte de pandémie ? »
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Dufour, Raphaëlle
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Dugas, Éric
- 2023 — Avec Gendron, Martin, Landry, Sarah et Bowen, François, « Perspectives de recherche en sociométrie axées sur le développement de l'éducation inclusive et de pratiques accessibles visant les élèves les plus vulnérables sur le plan de l'intégration sociale à l'école »
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Dumas, Benoît
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Dumont, Michelle
- 2022 — Avec Rousseau, Nadia et Desmarais, Marie-Élaine, « Mettre à profit la voix d'une diversité d'élèves pour soutenir leur bien-être et leur réussite en contexte scolaire »
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Dupéré, Véronique
- 2017 — Avec Landry, Danika, Dion, Eric et Barrette, Anne, « Apprendre le sens de nouveaux mots dans un environnement riche en information. Une étude micro-développementale »
- 2014 — Avec Ricard, Véronique, Dion, Eric, Doré, Robert, Fortier, Marie-Pierre et Cantin, Stéphane, « Les actions de l'enseignant de classe ordinaire et l'intégration sociale de l'élève présentant une déficience intellectuelle »