Auteurs commençant par L

• Labrosse Noury, Naomi

  • 2023 — Avec Beaulieu, Judith et Ruberto, Noémia, « Objectifs évalués et contextes de développement de compétences ciblés au sein des bulletins d’élèves ayant une déficience intellectuelle profonde »
  • 2023 — Avec Beaulieu, Judith, Ruberto, Noémia et Moreau, André C., « Pratiques enseignantes pour soutenir la compétence à faire une demande chez des élèves ayant une déficience intellectuelle sévère à profonde »

• Lacelle, Catherine

  • 2024 — Avec Guay, Sandrine, Pouliot, Eve, Maltais, Danielle, Giroux, Patrick, Simard, Ann-Sophie et Maltais-Dufour, Olivia, « La fermeture des établissements scolaires en temps de pandémie : point de vue d’adolescents et d’adolescentes en région éloignée sur les changements perçus dans leur pratique d’activité physique »

• Lachance, Audrey

  • 2024 — Avec Bergeron, Léna et Bergeron, Geneviève, « Prise en compte de la diversité au secondaire : les obstacles à l’apprentissage comme variable d’intérêt »

• Lachance Demers, Louis-Philippe

  • 2023 — Avec Bergeron, Laurie et Fortier, Marie-Pierre, « Donner une voix à l’élève : propositions pour une vision plus inclusive du processus d’élaboration et de révision du plan d’intervention »

• Lachapelle, Dominique

  • 2023 — Avec Gagnon, Brigitte, « Comment soutenir les directions d’établissement novices dans leur développement professionnel ? : présentation d’un programme d’insertion professionnelle créé et expérimenté dans un centre de services scolaires »

• Laferrière, Thérèse

  • 2020 — « La recherche en partenariat pour l’enseignement d’hier à demain »

• Laffranchini Ngoenha, Moira

  • 2019 — Avec Bauer, Stéphanie et Borri-Anadon, Corina, « Les élèves issus de l'immigration sont-ils des élèves à besoins éducatifs particuliers? »

• Lafortune, Gina

  • 2024 — Avec Amireault, Valérie, Gauthier, Charles, Dutil, Rachelle et Dorcelus Cetoute, Célimène, « Un camp éducatif estival pour élèves allophones récemment immigré·e·s : échos d’une expérience en milieu communautaire à Montréal »

• Lajoie, Caroline

  • 2020 — Avec Bednarz, Nadine, Bacon, Lily, Maheux, Jean-François et Saboya, Mireille, « L' activité réflexive en recherche collaborative »

• Lambert, Murielle

  • 2024 — Avec Deschênes, Michelle et Béland, Julie, « La participation et la réification dans une communauté de pratique en ligne : une question d’influence mutuelle et d’organisation sociale en équilibre »

• Langevin, René

  • 2021 — Avec Laurent, Angélique, « Développer les compétences émotionnelles des futur.e.s enseignant.e.s en stage et diminuer leur stress perçu grâce à un programme d’intervention : une étude exploratoire »

• Laplume, Joanie

  • 2020 — Avec Aurousseau, Emmanuelle, Jacob, Elisabeth, Coté, Catherine et Couture, Christine, « Recherche collaborative »

• Larouche, Catherine

  • 2020 — Avec Allaire, Stéphane, Baron, Marie-Pierre, Barry, Souleymane, Cody, Nadia, Côté, Carole, Coulombe, Sandra, Couture, Christine, Dumoulin, Catherine, Gauthier, Diane, Giroux, Patrick, Kamga Kaouamkam, Raoul, Monney, Nicole, Morais, Sylvie, Pulido, Loïc et Theriault, Pascale, « Le Consortium régional de recherche en éducation du Saguenay-Lac-St-Jean : un nouveau jalon pour un partenariat historique »

• Latulipe, Nancy

  • 2022 — Avec Raby, Carole, O'Connell, Lynda et St-Onge, Geneviève, « Développement de compétences dites du 21e siècle chez les enfants à l'éducation préscolaire grâce à la programmation et à la robotique : une recherche-action »

• Laurence, Stéphanie

  • 2022 — Avec Lépine, Martin, Nadeau, Anne, Gagnon, Mathieu et Alexandre, Fednel, « Développement de la compétence culturelle et de la pensée critique chez les futures enseignantes et futurs enseignants : l’exemple innovant du projet-pilote Passeurs culturels à l’Université de Sherbrooke »
  • 2020 — « Être coordonnatrice d’un projet de recherche »

• Laurent, Angélique

  • 2021 — Avec Langevin, René, « Développer les compétences émotionnelles des futur.e.s enseignant.e.s en stage et diminuer leur stress perçu grâce à un programme d’intervention : une étude exploratoire »

• Lavigne, Andréa

  • 2023 — Avec Boisvert, Marie-Eve, « Les processus d’écriture du point de vue de deux adolescents autistes »

• Lavoie, Francis

  • 2021 — Avec Pépin, Audrey, Deschênes-Tremblay, Claudia et Pellerin, Louise, « Des capsules vidéo pour maximiser l’accompagnement en mode synchrone d'étudiantes et d’étudiants de niveau collégial nouvellement inscrits suivant un cours de calcul différentiel »

• Le Normand, Célia

  • 2024 — Avec Desbiens, Nadia et Papazian-Zohrabian, Garine, « Contextes de perte d’une figure d’attachement chez des élèves du primaire : identification de besoins éducatifs particuliers et implications pour la formation enseignante »

• Leclerc, Eve-Lyne

  • 2024 — Avec Jolicoeur, Edith et Paul, Marianne, « Pour des pratiques efficaces en contexte de bilinguisme »

• Léger, Michel T.

  • 2022 — « Apprendre à être créatif : une étude comparative du développement de la créativité comme compétence numérique en milieu d’apprentissage riche en technologies »
  • 2022 — Avec Furlong, Caitlin, « Le tinkering au coeur du processus de résolution de problèmes en contexte de fabrication numérique à l'école »

• Lépine, Martin

  • 2022 — Avec Nadeau, Anne, Gagnon, Mathieu, Alexandre, Fednel et Laurence, Stéphanie, « Développement de la compétence culturelle et de la pensée critique chez les futures enseignantes et futurs enseignants : l’exemple innovant du projet-pilote Passeurs culturels à l’Université de Sherbrooke »

• Lepire, Chantal

  • 2024 — « Cadre de référence réflexif pour élaborer, implanter et évaluer un dispositif de reconnaissance d’acquis et de compétences : l’apport d’ordres professionnels québécois »

• Leroux, Julie Lyne

  • 2023 — Avec Michaud, Nathalie et Roy, Martin, « Les politiques institutionnelles d’évaluation des apprentissages : moteur ou frein à la qualité de l’évaluation au collégial ? »

• Lessard, Andrée

  • 2023 — Avec Garneau-Gaudreault, Laurie-Ann, « Répondre aux besoins en littératie des élèves qui présentent un trouble développemental du langage par l’enseignement de routines musique-littératie au primaire : actions à poser et défis »
  • 2022 — Avec Garneau-Gaudreault, Laurie-Ann et Tremblay, Karine N., « Étude des liens entre la compréhension en lecture, l’inhibition et l’utilisation des médias : pour un meilleur développement des compétences chez les élèves du primaire »

• Lessard, Anne

  • 2024 — Avec Beaudoin, Manon et Granger, Nancy, « Étude comparée du sentiment d’efficacité personnelle, du stress et de la satisfaction au travail entre les personnes enseignantes détenant ou non le brevet en enseignement »

• Levy, Arik

  • 2022 — Avec Platteaux, Hervé, Moccozet, Laurent, Molteni, Laura, Ortoleva, Giulia, Roth, Patrick, Salietti, Emmanuelle et Sancey, Elsa, « Comment transformer un référentiel de littératie numérique en un outil de médiation pédagogique ? Analyse pratique »

• L'Hostie, Monique

  • 2018 — Avec Monney, Nicole et Fontaine, Sylvie, « L'influence des représentations sociales dans le développement professionnel des futurs enseignants : le cas de l’évaluation des apprentissages »

• Libion, Morgane

  • 2020 — Avec Dumont, Anouk, André, Marine, Gillain, Bénédicte, Gravy, Isabelle, Masson, Christine, Petit, Éric et Scoriels, Muriel, « Leurs petits élèves sont devenus de grands auteurs »

• L’Italien, Christian

  • 2023 — Avec Amboulé-Abath, Anastasie, Boily, Élisabeth, Aubé, Karine, Hauchecorne, Cécile, Desrosiers, Gabrielle, Gobeil, Pierre-Luc et Gagnon, Jérôme, « Création d’un centre de ressources sociocommunautaires pour soutenir le Partenariat-École-Famille-Communauté (P-E-F-C) au Bas-Saguenay : une recherche-action »

• Lussier, Mireille

  • 2023 — Avec Guay, Marie-Hélène, « Démarche et outils d’accompagnement à l’intention des personnes conseillères pédagogiques pour soutenir l’élaboration collaborative d’un programme d’insertion professionnelle au sein d’une équipe-école »