Auteurs commençant par G
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Gagné, Andréanne
- 2022 — Avec Monney, Nicole, Simard-Côté, Alexandra et Smith, Jennifer, « Analyse des savoirs mobilisés par des stagiaires en enseignement pour évaluer leurs élèves »
- 2020 — « LES ÉPREUVES QUI DONNENT SENS AU RÔLE D’ACCOMPAGNEMENT DES ENSEIGNANTS ASSOCIÉS »
- 2019 — Avec Berger, Jean-Louis, « COMMENT LES CONCEPTIONS DE LA PLANIFICATION DES COURS D’ENSEIGNANTS DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE EVOLUENT-ELLES ? UNE ANALYSE LEXICALE »
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Gagnon, Mathieu
- 2014 — Avec Tremblay, Nicole, Dumoulin, Catherine et Côté, Philippe, « Les défis de la formation initiale des enseignants du primaireen milieu à risque »
- 2013 — Avec Couture, Élisabeth et Yergeau, Sébastien, « L'apprentissage du vivre ensemble par la pratique du dialogue philosophique en classe : propos d'adolescents »
- 2010 — « Regards sur les pratiques critiques manifestées par des élèves du secondaire dans le cadre d'une réflexion éthique menée en îlot interdisciplinaire de rationalité »
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Gagnon, Nathalie
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Gagnon, Vincent
- 2017 — Avec Thériault, Pascale et Allaire, Stéphane, « Teachers' Support and Pupils' Writing Strategies in a Networked Elementary-School Learning Environment Integrating a Blog »
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Gallagher, Tiffany L.
- 2017 — Avec Rowsell, Jennifer, « UNTANGLING BINARIES: WHERE CANADA SITS IN THE “21st CENTURY DEBATE” »
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Garon, Roseline
- 2014 — Avec Archambault, Jean et Harnois, Li, « Diriger une école en milieu défavorisé : observation des pratiques de travail de directions d'école primaire de la région de Montréal »
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Garric, Julien
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Gaudreau, Nancy
- 2022 — Avec Bernier, Vincent et Massé, Line, « Les pratiques de gestion de classe des enseignants : efficacité perçue par les élèves présentant des difficultés comportementales »
- 2022 — Avec Nadeau, Marie-France, Massé, Line, Lagacé-Leblanc, Jeanne et Verret, Claudia, « Les pratiques de gestion des comportement rapportées par les enseignants du préscolaire et du primaire : relations avec leurs caractéristiques individuelles et contextuelles »
- 2013 — Avec Royer, Égide, Frenette, Éric, Beaumont, Claire et Flanagan, Tara, « Classroom Behaviour Management: The effects of in-service training on elementary teachers' self-efficacy beliefs »
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Gélinas Proulx, Andréanne
- 2016 — Avec Isabelle, Claire et Meunier, Hélène, « Contextes de formation des nouvelles directions d'école au Canada »
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Georgiou, Theophano
- 2016 — Avec Bakhshaei, Mahsa et Mc Andrew, Marie, « Language of Instruction and Ethnic Disparities in School Success »
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Giasson, Jocelyne
- 2008 — Avec Proulx, Marie-Ève et Saint-Laurent, Lise, « Évolution des styles d'intervention des parents en situation de lecture avec leur enfant »
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Gilbride, Kimberley Ann
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Gilham, Chris
- 2021 — Avec Wei, Yifeng, Kutcher, Stanley, MacIntyre, Catherine, MacCuspic, Sharon et Fougere, Wanda, « Essais sur le terrain d’une ressource de santé mentale qui facilite l’introduction au campus »
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Gingras, Frédérique
- 2022 — Avec Moreau, André C., Granger, Nancy et Lavoie Vezeau, Cynthia, « Évaluer des apprentissages au secondaire en équipe collaborative »
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Giroux, Jacinthe
- 2014 — Avec Rajotte, Thomas et Voyer, Dominic, « Les difficultés des élèves du primaire en mathématiques, quelle perspective d'interprétation privilégier ? »
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Godoi, Marcos
- 2017 — Avec Caneva, Christiane et Lopes Jaguaribe Pontes, Renata, « L'ANALYSE DES FILMS FREEDOMWRITERS, PRECIOUS ET DETACHMENT À PARTIR DE LA PÉDAGOGIE DE LA LIBÉRATION »
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Gohier, Christiane
- 2016 — Avec Jutras, France, Desautels, Luc et Chaubet, Philippe, « La réflexion éthique chez des enseignants de l'ordre collégial : ce que la recherche nous apprend sur les types de normativité en jeu dans la dynamique réflexive »
- 2010 — Avec Desautels, Luc, Joly, Jacques, Jutras, France et Ntebutse, Jean Gabin, « Les préoccupations éthiques des enseignants de l'ordre collégial : une enquête en ligne »
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Gomashie, Grace A.
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González-Monfort, Neus
- 2015 — Avec Sant, Edda, Santisteban Fernández, Antoni, Pagès Blanch, Joan et Oller Freixa, Montserrat, « How do Catalan Students Narrate the History of Catalonia When They Finish Primary Education? »
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Gosse, Douglas
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Gosselin-Gagné, Justine
- 2011 — Avec Kanouté, Fasal, André, Joslyne Vierginat, Charette, Josée, Lafortune, Gina et Lavoie, Annick, « Les relations école-organisme communautaire en contexte de pluriethnicité et de défavorisation »
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Gouaïch, Karima
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Goudreau, Johanne
- 2022 — Avec Bélisle, Marilou, Jean, Valérie, Bastidas, Paola, Bélanger, Mélisande, Leclerc, Gabrielle, Lechasseur, Kathleen, Boyer, Louise, Fernandez, Nicolas et Lavoie, Patrick, « Conceptions d’enseignants au regard de la professionnalisation des étudiants dans des programmes universitaires en santé »
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Goupil, Georgette
- 2011 — Avec Poirier, Nathalie, « Étude descriptive sur les plans d'intervention pour des élèves ayant un trouble envahissant du développement »
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Goyer, Renaud
- 2019 — Avec Borri-Anadon, Corina, « LE PARADIGME INCLUSIF À TRAVERS LE PRISME DES RAPPORTS SOCIAUX INÉGALITAIRES »
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Granger, Nancy
- 2022 — Avec Moreau, André C., Gingras, Frédérique et Lavoie Vezeau, Cynthia, « Évaluer des apprentissages au secondaire en équipe collaborative »
- 2019 — Avec Tremblay, Philippe, « SATISFACTION DES ENSEIGNANTS-RESSOURCES À L’ÉGARD DES RÔLES ET DES FONCTIONS POUR SOUTENIR LA RÉUSSITE DES ÉLÈVES À RISQUE, EN DIFFICULTÉ D’ADAPTATION OU D’APPRENTISSAGE »
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Gravel, Nicole
- 2011 — Avec Maubant, Philippe, Roger, Lucie, Lejeune, Michel et Caselles-Desjardins , Brigitte, « History and Perspectives of Adult Education and Professional Teacher Education: Between complicity, distance, and recognition »
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Gravelle, France
- 2020 — Avec Ménard, Louise, Hoffmann, Christian, Lameul, Geneviève, Bédard, Denis, Leduc, Diane et Bégin, Christian, « IMPACT DE LA FORMATION ET DE L’ACCOMPAGNEMENT PÉDAGOGIQUE DESTINÉS AUX NOUVEAUX PROFESSEURS D’UNIVERSITÉ SUR LEUR TÂCHE RÉELLE : COMPARAISON INTERNATIONALE (CANADA–FRANCE) »
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Grenier, Johanne
- 2016 — Avec Leroux, Mylène, Beaudoin, Charlotte, Turcotte, Sylvain et Rivard, Marie-Claude, « Similarities and Differences in Risk and Protective Factors in Teacher Induction for Prospective Elementary and Physical and Health Education Teachers »
- 2014 — Avec Monfette, Olivia, « Identification des rôles que s'attribuent les enseignants associés jumelés à des stagiaires en enseignement de l'éducation physique qui ont développé leur sentiment d'efficacité personnelle à la suite d'un stage »
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Grenier, Naomi
- 2016 — Avec Moldoveanu, Mirela et Steichen, Charles, « La différenciation pédagogique : représentations et pratiques rapportées d'enseignantes du primaire »
- 2013 — Avec Steinbach, Marilyn, « « Nous autres aussi on aimerait ça garder notre culture » : les attitudes des élèves d'origine québécoise envers les élèves issus de l'immigration »
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Gross, Pamela Hakongak
- 2021 — Avec Rodon, Thierry, Ratel, Jean-Luc, Lévesque, Francis et Okalik, Maatalii, « PARCOURS DES ÉTUDIANTS INUIT DE NIVEAU POSTSECONDAIRE DU NUNAVUT : QUAND LA SATISFACTION DES ÉTUDIANTS RENCONTRE LA DISCRIMINATION LINGUISTIQUE »
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Grullon Carvajal, Maria del Carmen
- 2022 — Avec Nassif-Gouin, Carine, Trépanier, Nathalie S., Thériault, Marie (Aurélie) et Loiola, Francisco, « Apports de la perspective énactive dans les formations universitaires professionnalisantes au Québec »
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Grushka, Kathryn Meyer
- 2014 — Avec Bellette, Aaron et Holbrook, Allyson, « Researching Photographic Participatory Inquiry in an E-Learning Environment »
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Guennouni Hassani, Rajae
- 2018 — Avec Kanouté, Fasal et Bouchamma, Yamina, « CONTEXTE DE FORMATION UNIVERSITAIRE D'ÉTUDIANTS RÉSIDENTS PERMANENTS (ERP) AYANT IMMIGRÉ AU QUÉBEC »
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Guillemette, Suzanne
- 2020 — Avec Houde, Patricia Marie Anne, « L’accompagnement selon une démarche réflexive sur-dans-pour la pratique tel que vécu par trois types d’acteurs »
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Guimond, Fanny-Alexandra
- 2022 — Avec Tremblay, Kelly et Poulin, Marie-Hélène, « Revue systématique : stratégies d’intervention des enseignants auprès des élèves ayant des besoins particuliers en situation d’intimidation »
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Gulfi, Alida
- 2022 — Avec Tétreault, Sylvie, Mercure, Dominique, Brisset, Camille, Bétrisey, Carine, Leanza, Yvan et Kühne, Nicolas, « Intervention interculturelle dans le secteur de la santé et du social : comment former les étudiants »
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Güsewell, Angelika
- 2021 — Avec Vivien, Rym et Terrien, Pascal, « PORTER LUMIÈRE SUR L’HÉRITAGE PÉDAGOGIQUE : UNE APPROCHE ERGO-DIDACTIQUE »