La Littérature jeunesse sous influences

Résumé

Cet article s’intéresse aux nouvelles formes et pratiques littéraires jeunesse qui se répandent sur le Web. Dans un contexte où « des [jeunes] voix anonymes » cherchent à construire un monde littéraire éloigné des canons traditionnels, une étude de la plateforme Webtoon France, appartenant au groupe Naver Corporation, qui rencontre un succès inattendu auprès des jeunes lecteurs avec des BD numériques, a été réalisée. À partir d’une analyse sémiologique de cet espace immatériel, cette étude tente de comprendre comment Webtoon France influence la production des créateurs et oriente la lecture des jeunes, pourtant en déclin depuis plusieurs années. Il s’agit également de voir comment l’institution scolaire peut sensibiliser les adolescents à cette « culture participative » diffusée sur le Web qu’ils affectionnent tout particulièrement.

Mots-clés :

• littérature jeunesse,
• pratiques culturelles,
• lecture,
• didactique,
• Hallyu,
• Webtoon

Abstract

This article looks at the new forms and practices of youth literature that are spreading on the Web. In a context where “anonymous [young] voices” seek to build a literary world far from the traditional canons, a study of the Webtoon France platform, belonging to the Naver Corporation group, which is unexpectedly successful among young readers, was carried out. Based on a semiological analysis of this immaterial space, this study attempts to understand how Webtoon France influences the production of creators and orientates young people’s reading, which has been declining for several years. It is also an attempt to see how the school institution can make teenagers aware of this “participative culture” disseminated on the Web that they are particularly fond of.

Keywords:

• youth literature,
• cultural practices,
• reading,
• didactic,
• Hallyu,
• Webtoon