Abstracts
Résumé
La « Mission Papillagou » (MP) est une action de prévention des conduites à risque dont le but est de développer les compétences psychosociales des collégien·ne·s. Une étude qualitative mobilisant des entretiens de groupe et des observations flottantes a été menée afin d’identifier les freins et les leviers de l’intervention pour atteindre cet objectif. Il s’agit à travers cet article de questionner les rapports sociaux qui sous-tendent la mise en oeuvre de l’intervention et d’identifier les enjeux qui en découlent. Sans prise en compte du contexte des interactions sociales asymétriques entre intervenant·e·s et élèves, la MP présente le risque de renforcer des identités stigmatisées.
Mots-clés :
- prévention,
- compétences psychosociales,
- adolescents,
- conduites à risque,
- inégalités
Abstract
The « Mission Papillagou » (MP) is an action for the prevention of risk behaviors that aims to develop the psychosocial skills of secondary school students. A qualitative study mobilizing group interviews and floating observations was conducted to identify the brakes and levers of the intervention to achieve this goal. The purpose of this article is to question the social relationships underlying the implementation of such an intervention and to identify the issues that arise from it. Without taking into account the context of asymmetrical social interactions between practitioners and students , this type of intervention runs the risk of reinforcing stigmatized identities.
Keywords:
- Prevention,
- psychosocial skills,
- adolescents,
- at-risk behaviors,
- inequalities
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