Abstracts
Résumé
Cet article traite d’une étude de cas réalisée dans le cadre d’une recherche-action en milieu communautaire au Québec. Cette étude a pour objet une démarche autobiographique en petit groupe menée avec des jeunes hommes marginalisés sur les thèmes de la masculinité et de la paternité. La démarche est discutée à partir du concept d’accompagnement éducatif afin de dégager une analyse critique des pratiques d’intervention sociale dites de proximité. Trois limites et enjeux éthiques liés à la proximité sont identifiés et discutés : la séduction, la juste distance et les limites des activités informelles.
Mots-clés :
- accompagnement éducatif,
- proximité,
- démarche autobiographique en petit groupe,
- masculinité,
- paternité
Abstract
This article is about a case study carried out as part of an action research in a community setting in Quebec. The purpose of this study is an autobiographical approach in small groups conducted with marginalized young men on the themes of masculinity and fatherhood. The approach is discussed from the concept of educational accompaniment in order to bring out a critical analysis of so-called proximity in intervention practices. Three limits and ethical issues related to proximity are identified and discussed: seduction, the right distance and the limits of informal activities.
Keywords:
- educational accompaniment,
- proximity,
- autobiographical process with small groups,
- masculinity,
- paternity
Appendices
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10.7202/1052440ar