La référentialisation : une façon de modéliser l’évaluation de programme, entre théorie et pratique. Vers une comparaison des approches au Québec et en France

Résumé

Nous proposons de distinguer, en nous inspirant des théorisations de l’évaluation, des éléments invariants qui seraient constitutifs de l’activité évaluative. Nous tentons ensuite de comparer la façon dont ils sont utilisés et nommés dans des pratiques d’évaluation de « programme/dispositif », en France et au Québec. Nous proposons enfin une modélisation de l’évaluation de « programme/dispositif », qui touche à la fois à l’objet et à l’activité d’évaluation sur la base de ses invariants (démarche théorique) et qui peut se décliner, dans la pratique, sous forme de protocole méthodologique : la « référentialisation ».

Mots-clés :

• Activité évaluative,
• programme,
• « référentialisation »

Abstract

Our purpose is to identify invariant elements describing evaluative practices within the evaluation theories. We try then to compare the way they are used and named in «program» evaluation practices in France and Quebec. We finally propose a model, called «référentialisation», of evaluation’s object and practice based on these invariant elements. It can also be used as a method to evaluate.

Keywords:

• Evaluative practices,
• program,
• «référentialisation»

Resumo

Propomo-nos distinguir, inspirando-nos nas teorizações da avaliação, os elementos que serão constitutivos da actividade avaliativa. Seguidamente, tentamos comparar a forma como eles são utilizados e nomeados nas práticas de avaliação de «programa/dispositivo», em França e no Québec. Finalmente, propomos uma modelização da avaliação de «programa/dispositivo», que toca simultaneamente o objecto e a actividade de avaliação, na base das suas invariantes (procedimento teórico) e que pode declinar-se, na prática, sob a forma de protocolo metodológico: a «referencialização».

Palavras chaves:

• Actividade avaliativa,
• programa,
• «referencialização»