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2010 — La culture pornographique et l'influence des vidéoclips : la perception des jeunes de 16 à 18 ans de la MRC Rivière-du-NordRésumé
Dans cette présente étude, on s’intéresse à la culture pornographique et l’impact de l’exposition à un contenu sexuel. On voit alors l’hypersexualisation et l’apprentissage précoce de la sexualité comme des conséquences de la culture pornographique. Jusqu’à présent, peu d’études ont été réalisées, surtout en ce qui concerne la perception des jeunes vis-à-vis ce phénomène; ils sont parmi les premiers à avoir été exposés à ce bombardement de contenus sexuels à travers les différents moyens de communication. Cette étude de type qualitative combine des techniques de l’approche ethnographique par l’utilisation de deux vidéoclips lors de la cueillette des données. Elle vise … Lire la suite
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2010 — La relation entre la pratique de la différenciation pédagogique d'enseignantes de la troisième année du primaire et deux mesures chez les élèves : leur concept de soi et leurs habiletés scolairesRésumé
L’arrivée de la Réforme en 2001 réaffirme le principe de l’égalité des chances pour tous dans le cadre de sa mission visant la réussite de tous les élèves. Dans ce contexte, l’enseignante doit différencier sa pédagogie afin d’adapter son enseignement aux besoins de ses élèves et de les faire réussir sur les plans de l’instruction, de la socialisation et de la qualification. Cependant, il existe encore peu d’écrits démontrant un lien entre la différenciation pédagogique et les caractéristiques de l’élève, comme le concept de soi et les habiletés scolaires. Cette étude a pour objectif de vérifier la relation entre la … Lire la suite
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2010 — L'importance de l'éthique dans les pratiques de gestion : le cas des peuples autochtones au CanadaRésumé
Cette étude a pour objet d’explorer l’importance de la dimension éthique des discours gouvernementaux et académiques sur les normes du travail et de ressources humaines dans l’administration publique autochtone. La méthode exploratoire et descriptive repose sur l’analyse de documents et rapports publics, ainsi que d’articles scientifiques. Elle permet d’illustrer la convergence dans l’orientation des modèles stratégiques et déontologiques d’intervention gouvernementale. La valeur de neutralité sous-jacente à ces modèles voile le travail d’interprétation subjective de l’agent chargé d’administrer les programmes autochtones. Les analyses enrichies des expériences pratiques de l’auteure du mémoire de recherche montre que la neutralité des intervenants est illusoire … Lire la suite
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2010 — Transmission culturelle et persévérance scolaire dans la communauté algonquine de Kitigan Zibi : vers une théorisation évolutionniste des besoins culturels et cognitifs des apprenantsRésumé
La présente recherche porte sur la compréhension de la persévérance scolaire en milieu algonquin, d’un point de vue cognitiviste et évolutionniste. La problématique du décrochage scolaire en milieu autochtone a été abordée par divers chercheurs. Ces recherches se regroupent principalement selon trois approches différentes; l’approche socio-historique, l’approche factorielle et l’approche écosystémique. Elles portent sur les causes et facteurs qui se rattachent aux taux élevé de décrochage scolaire reconnu dans les communautés autochtones à travers le Canada. Par ailleurs, la communauté algonquine de Kitigan Zibi affiche un taux de décrochage scolaire nettement inférieur à la moyenne nationale. Cette situation problématique nous … Lire la suite
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2010 — Les déterminants influençant le succès en matière de conciliation : synthèse des connaissances et proposition d'une modélisationRésumé
Aucun [Médiation; Conciliation; Droit du travail; Négociation collectives; Gestion des conflits; Relations industrielles] Lire la suite
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2010 — Le contrôle des savoir-être comme dimension fondamentale des nouvelles formes d'organisation du travailRésumé
Assistons-nous, depuis une trentaine d’années, à l’émergence d’un nouveau malaise dans les milieux de travail? Depuis les années 1980, de nouvelles formes d’organisation du travail (NFOT), telles «l’enrichissement et l’élargissement des tâches» ou les «équipes autonomes», ont succédé aux formes classiques d’organisation du travail (FCOT), c’est-à-dire le taylorisme et le fordisme. Y aurait-il des liens entre les NFOT et les nouveaux malaises qu’éprouvent les travailleurs? Si c’est le cas, quels sont-ils? Dans le cadre de ce mémoire, nous avons retenu les auteurs qui abordent l’angle de la problématique des nouvelles formes d’aliénation au travail en remontant aux sources de ces … Lire la suite
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2010 — Les modalités d'accueil mises en place par les enseignantes de la maternelle cinq ans au regard des besoins affectifs de l'enfant qui arrive à l'écoleRésumé
Ce projet de maîtrise s’inscrit dans le domaine de l’éducation préscolaire et plus spécifiquement du passage des enfants arrivant à la maternelle cinq ans. Ce moment de transition vers la maternelle est déterminant pour le développement du jeune enfant qui arrive à l’école. Les enseignantes doivent tenir compte de plusieurs facteurs dans l’implantation des modalités reliées à l’accueil des enfants qui font leur entrée à l’école. La problématique de recherche situe d’une part, le contexte de la pratique enseignante concernant le passage des enfants et, d’une part, les nombreuses réalités administratives à laquelle cette pratique est soumise. Le cœur de … Lire la suite
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2010 — La communauté de pratique vue comme dispositif de formation continue au sein d'organisations apprenantesRésumé
Ce rapport de lecture s'attarde sur deux concepts, l'organisation apprenante et la communauté de pratique comme dispositifs de la formation continue. La problématique présente les raisons qui ont favorisé la réalisation de cet essai. De plus, les objectifs généraux y sont définis. Celui-ci est de définir et de connaître les principes et les caractéristiques de l'organisation apprenante et par la suite, ceux et celles des communautés de pratique. Enfin, le dernier objectif vise à explorer des façons qui pourraient être utilisées dans l'implantation d'une communauté de pratique. Grâce à des lectures et à des entretiens faits auprès de professionnels qui … Lire la suite
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2010 — L'apprentissage organisationnel : un regard sur la collectivité des ressources humaines à la fonction publique fédérale canadienneRésumé
Bien que l’apprentissage soit traditionnellement envisagé comme une préoccupation individuelle, l’apprentissage organisationnel est reconnu comme une stratégie privilégiée pour initier le changement et favoriser l’innovation au niveau collectif. Peu d’études empiriques se sont cependant attardées à la façon dont ce phénomène prend forme, et ce particulièrement dans le secteur public. Nous avons donc choisi d’examiner les pratiques à travers lesquelles se manifeste l’apprentissage organisationnel ainsi que les facteurs qui en facilitent ou freinent la mise en œuvre. Notre population cible, la collectivité des ressources humaines à la fonction publique fédérales, doit composer avec des défis de taille dont la décentralisation … Lire la suite
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2010 — La mise en oeuvre des stratégies de gestion des apprentissages par les enseignants du 1er cycle du secondaire dans le contexte du développement de la compétence transversale de coopération des élèvesRésumé
Dans le contexte du renouveau pédagogique et de l’implantation du programme de formation de l’école québécoise, six enseignants du premier cycle du secondaire ont participé à la présente recherche (trois enseignants anglophones et trois francophones). Des changements de paradigmes sont en cours et demandent aux enseignants de se positionner par rapport à ceux-ci. Dans ce cadre, comment les enseignants s’y prennent-ils pour que leurs élèves apprennent à coopérer et quelles stratégies développent-ils pour gérer leurs apprentissages ? Pour ce faire, 12 entrevues semi-dirigées ont été effectuées, dans une démarche qualitative utilisant une méthode d’analyse par théorisation ancrée. Cette recherche met … Lire la suite
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2010 — Principes et modalités d'interventions éducatives inspirées d'approches transformationnelles de l'apprentissage : défis et avantages de l'intégration de pratiques humanisantes et conscientes dans les grandes organisationsRésumé
Aucun [Apprentissage transformationnel; Éducation transformationnelle; Fonction publique; Canada; Formateurs; Éducation des adultes; Culture d’entreprise; Humanisme; Andragogie; Spiritualité; Éducation spirituelle] Lire la suite
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2010 — Proposition de composantes d'une situation d'apprentissage et d'évaluation (SAÉ) modèle en français écrit à la première année du deuxième cycle du secondaireRésumé
La langue française est au cœur de nos vies, car c’est elle qui nous permet de communiquer, d’échanger et d’apprendre. Il va de soi qu’il faut avoir une bonne maîtrise du français pour fonctionner adéquatement dans la société. Or, les jeunes semblent éprouver des difficultés en ce qui a trait à cette langue, plus particulièrement en écriture. En effet, il n’est pas rare de voir, dans les textes des élèves du secondaire de nos classes, des erreurs qui devraient être évitées telles que Tu mange et Je les aiment. Le ministère de l’Éducation du Québec a essayé de remédier à … Lire la suite
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2010 — L'herméneutique critique appliquée au bilinguisme organisationnel de la fonction publique du CanadaRésumé
L’objectif de cette recherche est d’étudier le bilinguisme organisationnel dans la fonction publique du Canada sous l’angle de l’herméneutique critique. L’auteur travaille dans cette organisation depuis plusieurs années et tente de faire ressortir, notamment en ayant recours à l’autoethnographie, certains aspects symboliques de «l’action humaine» qu’il y a observés. Il démontre notamment l’existence d’une volonté de la part des dirigeants de l’organisation de «créer un sens culturel commun» visant à pallier l’échec d’une condition rattachée à l’une des composantes du projet de refonte de l’identité nationale canadienne. Ce faisant, ils font appel à des idées auxquelles refusent de se rallier … Lire la suite
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2010 — Programme de supervision pédagogique des enseignants du secondaire en formation continueRésumé
Après avoir pris conscience des difficultés vécues par les enseignants du secondaire face à l’implantation de changements importants et des situations problématiques rencontrées en classe, j’ai compris qu’un certain nombre d’entre eux manquaient de ressources pour résoudre ces difficultés. En 1995, le Ministère de l’éducation du Québec (MEQ) soutenait qu’une telle situation pouvait être attribuée au caractère morcelé et ponctuel de plusieurs activités de formation qui, très souvent, n’étaient pas fondées sur une analyse des besoins perçus par les enseignants et au peu de suivi face au perfectionnement (MEQ, 1995 : cité dans Bissonnette & Richard, 2001). Devant cette constatation, … Lire la suite
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2010 — Initier le changement par la gestion humaine des ressources : vers une recherche d'efficience dans les groupes de travailRésumé
Dans le cadre de ma maîtrise professionnelle en administration scolaire, je me suis penché sur un aspect de ma pratique que j'avais le souci d'améliorer dans l'exercice de mes fonctions en tant que directeur d'établissement au primaire. La gestion des ressources humaines et la prestation de travail des employés de mon milieu de travail sont mes deux principales préoccupations. Dans le but de comprendre et de mieux diriger les employés de la commission scolaire (enseignants, personnel non enseignant, de soutien, etc.) travaillant à mon école, je veux m'appuyer sur un cadre de référence théorique qui me permettrait de saisir davantage … Lire la suite
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2010 — Le coaching des infirmières au sujet de la communication utilisée lors de la collaboration interprofessionnelleRésumé
Nul ne peut douter que la tendance vers une pratique dite interprofessionnelle marque actuellement l’offre des soins et de services de santé. Dans un établissement de soins de longue durée où la pratique interprofessionnelle est très importante on observe que le personnel infirmier ne communique pas de façon optimale la perspective infirmière aux membres de l’équipe interprofessionnelles. Une approche de coaching structurée est donc mise en place afin d’assurer la contribution significative du personnel infirmier lors des réunions d’équipe interprofessionnelles. Cette approche a comme cadre de référence la théorie des 4 C d’Apker, Propp, Ford et Hofmeister (2006), le modèle … Lire la suite
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2010 — Création, implantation et évaluation du jeu de rôle "Être parent ado" auprès d'adolescents de secondaire IIIRésumé
La grossesse chez les adolescents, qui comporte des risques importants aux niveaux physique, psychologique et social, demeure une problématique actuelle des pays industrialisés. Depuis plusieurs années, différents types d’intervenants tentent diverses stratégies pour contrer ce phénomène. Comme la méthode d’enseignement par jeu de rôle a fonctionné dans d’autres contextes pour favoriser l’adopter des comportements de santé, cette étude reprend cette pratique. Le but de l’intervention est de comparer, s’il y a lieu, les différences d’attitudes, de croyances et d’intention des adolescents face à l’utilisation d’un moyen de contraception lors d’une relation sexuelle. Le processus expérimenté par onze adolescents de secondaire … Lire la suite
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2010 — Une analyse qualitative des méthodes de planification et allocation des ressources en contexte mutli-projet : application aux projets du secteur publicRésumé
Les problèmes reliés à la planification optimale des ressources sont omniprésents, tant dans le secteur privé que dans le secteur public. Les priorités se bousculent et l’allocation des ressources n’est pas effectuée de façon optimale. À cet égard, le gestionnaire de projet est le chef d’orchestre devant s’assurer d’une utilisation optimale des ressources, tout en minimisant les risques et en maximisant les profits pour l’organisation. Dans un contexte multi-projet, plus le gestionnaire de projet a de l’expérience, plus les projets sous sa responsabilité auront une chance de succès. L’objectif général de la présente recherche est l’analyse qualitative des méthodes de … Lire la suite