Liste complète
La lecture de ces thèses nécessite une redirection vers le site du dépôt institutionnel.
-
2012 — Traces : la mémoire du corps comme source pour une dramaturgie scénique engagéeRésumé
La mémoire du corps comme source de création pour une dramaturgie scénique engagée : tel est le point de départ de cette recherche-création. Ce mémoire présente le parcours emprunté pour aller de la théorie à la pratique, en proposant une méthodologie de travail d'écriture scénique à partir du corps - la corpographie, liée à l'idée de traces. Partant des souvenirs de quatre femmes ayant vécu le coup d'État en 1973 au Chili, la notion de mémoire du corps est conçue comme un processus dynamique, un système complexe créant un lien permanent entre le présent et le passé, élément de base … Lire la suite
-
2010 — Remise en question de deux figures, celle de la mère et celle de l'artiste dans un travail autobiographique qui met en relation deux lieux, la maison et l'atelier, par une pratique du dessin et de la vidéoRésumé
Sous la forme d'un projet de collaboration à long terme avec mon fils, cette recherche explore à travers le dessin et la vidéo deux lieux, la maison et l'atelier. Le travail artistique évolue selon un processus non défini en lien avec l'enfant qui grandit et en lien avec nos déplacements entre les lieux de notre quotidien et différents ateliers. Il s'agit d'une réflexion sur deux identités, celle de la mère et celle de l'artiste. Le texte est à la fois un parcours chronologique des déplacements entre les différents lieux dont il est question et une description plus imagée, plus poétique … Lire la suite
-
2012 — La distribution et l'interprétation de l'adjectif dans le syntagme nominal en roumainRésumé
Ce travail porte sur la distribution et l'interprétation de l'adjectif dans le syntagme nominal en roumain. L'adjectif en roumain présente des interprétations différentes, selon qu'il précède ou suit le nom déterminé. La problématique est envisagée dans le cadre de l'approche compositionnelle et monosémique proposée par Bouchard (2002). Dans son modèle, le sens des combinaisons de l'adjectif avec le nom dépend strictement des éléments du syntagme nominal : l'adjectif, le nom et la façon dont ils se combinent. Bouchard montre qu'en français, l'adjectif postnominal modifie tout le réseau dénotatif du nom (fonction caractéristique f, intervalle de temps i, monde possible w … Lire la suite
-
2015 — Étude exploratoire des stratégies communicationnelles mises en place par des conseillères en ressources humaines en vue de prévenir les conflits relationnels au sein de l'entreprise TicTacRésumé
Depuis les dernières années la proportion de travailleurs se déclarant inapte au travail pour des problèmes de santé mentale n'a cessé de croître. Ce phénomène est d'autant plus significatif que les entreprises doivent faire face à un remplacement rapide de leur main d'œuvre. Les conséquences pouvant être dramatiques, la présente recherche s'intéresse à cette réalité sous un angle préventif. Il est campé dans ce mémoire que les conflits relationnels en milieu de travail figurent parmi les principales causes d'une mauvaise santé mentale et donc de départs anticipés du milieu de travail. Toutes les catégories d'employés sont concernées mais la recherche … Lire la suite
-
2013 — La enseñanza explícita de la sinalefa y del encadenamiento en la clase de español lengua extranjera y su impacto sobre la discriminación lexical y la producción oral de los estudiantesRésumé
L'objet de ce mémoire est de vérifier l'impact que peut avoir l'enseignement explicite de la « sinalefa » et de l'« encadenamiento » sur la discrimination lexicale et la production orale des étudiants d'espagnol langue étrangère. Cette étude vise aussi à vérifier si les élèves qui réalisent davantage les enchainements entre les mots sont perçus comme ayant plus d'aisance que ceux qui ne les réalisent pas. Cette recherche a été menée durant l'année scolaire 2010-2011 auprès d'un groupe témoin et d'un groupe expérimental dans une école secondaire de Montréal. L'expérience consista à mettre en pratique une séquence didactique pour enseigner … Lire la suite
-
2020 — Contextualiser le curriculum pour une classe d'histoire interculturelle : conception, mise à l'essai et évaluation d'un atelier de formation pour enseignants au ChiliRésumé
Face à l’augmentation des élèves issus de l’immigration régionale au Chili, la contextualisation du curriculum prescrit émerge comme stratégie qui pourrait favoriser la pertinence des contenus pour l’ensemble des élèves. Cette recherche s’intéresse spécifiquement à l’enseignement de l’histoire, où cette contextualisation exigerait des enseignants une posture réflexive de prise de décisions qui se traduit par l’interrogation des récits historiques présents dans le texte curriculaire. Puisque cet objectif requiert des compétences pédagogiques qui ne sont pas toujours développées dans les processus de formation initiale et continue, la présente étude propose, par une démarche de recherche-développement, la conception et la mise à … Lire la suite
-
2019 — Les déterminants de la divulgation environnementale volontaire des petites et moyennes entreprises (PME) : cas du CanadaRésumé
Le volume accru de divulgations environnementales, leur forme, leur qualité ainsi que les motivations des entreprises à s'engager dans de telles divulgations ont été et continuent à être des sujets de débat de nombreuses littératures académiques de ces dernières années. Les résultats mitigés que présente la littérature existante à cet égard, rendent ces sujets non conclusifs. À cet égard, certains analyses et examens menés par exemple sur des déterminants de divulgations environnementales volontaires des entreprises tels que la taille, l'appartenance à un secteur d'activité, la performance environnementale, l'exposition aux média des activités environnementales, les préoccupations de la part du groupe … Lire la suite
-
2014 — Adaptation culturelle et validation de la thérapie par exposition aux narratifs pour traiter le trouble de stress post-traumatique chez les rwandaisRésumé
En 1994, entre 800 milles et un million de Tutsi ont été tués au Rwanda. Près de 1,7 million de Rwandais, majoritairement Hutu, ont pris la voie de l'exil. Des milliers de Rwandais se sont déplacés à l'intérieur du pays, d'autres ont été mis en prison, accusés d'avoir commis des actes de génocide. Parmi les multiples conséquences psychologiques figure le trouble de stress post-traumatique (TSPT). Malgré diverses tentatives d'intervention réalisées, la prévalence du TSPT au Rwanda s'élevait à 28,4 % en 2009. Comment peut-on aider les Rwandais aux prises avec des symptômes d'un TSPT. Objectifs de l'étude : 1) Réaliser … Lire la suite