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2021 — Le développement de l’accent perçu en anglais langue seconde chez de jeunes apprenants de 6e année dans un programme d’anglais intensifRésumé
La présente étude tente de mieux comprendre le développement de l’accent en anglais langue seconde (L2) dans un contexte scolaire, en observant dans quelle mesure les objectifs ministériels y étant reliés peuvent être atteints par les élèves au cours d’une année scolaire. Ainsi, nous avons soumis à des juges anglophones (n=6) des échantillons oraux provenant aléatoirement d’une narration d’histoire enregistrée au début (T1) et à la fin (T2) de l’année scolaire par 52 élèves de 6e année du primaire inscrits dans un programme d’anglais intensif, tous locuteurs du français (L1). Il a été demandé aux juges d’évaluer l’accent perçu sur … Lire la suite