FADIO, un modèle inspirant pour le partage d’expertise FADIO: An Innovative Initiative to Share Expertise in Distance Education

Décrire FADIO est un défi pour moi tellement il y a de choses à dire sur l’ensemble de ses actions et réalisations. FADIO, c’est en premier lieu une initiative interrégionale portée par les établissements d’enseignement du Bas-Saint-Laurent et de la Gaspésie–Îles-de-la-Madeleine, qui ont fait le choix, en 2013, de travailler en collaboration pour favoriser le développement de la formation à distance et des pratiques de qualité. Pour bien l’illustrer, je comparerais FADIO à une grande famille qui se donne un objectif commun où chaque membre est impliqué activement et est invité à contribuer à l’atteinte de cet objectif. Un de nos collaborateurs a utilisé récemment une expression qui nous décrit parfaitement bien : FADIO, c’est un écosystème éducatif vivant. Chaque acteur éducatif est appelé à contribuer à sa façon au développement de bonnes pratiques reliées à la formation à distance. Que ce soit l’enseignant, le conseiller pédagogique, le technicien en informatique ou le gestionnaire, ces personnes jouent un rôle important dans la détermination des conditions gagnantes sur les plans pédagogique, technologique, technique et organisationnel de la formation à distance, et c’est pourquoi ils sont mis à contribution dans la réalisation du plan d’action de FADIO. Il y a quelques années, plusieurs facteurs auraient pu laisser croire que ce partenariat serait difficile à réaliser, car les réalités entre les ordres d’enseignement et entre les établissements étaient très différentes. Il y avait un écart important entre les établissements par rapport au développement de la formation à distance et une mise à niveau était nécessaire pour maximiser les retombées et faire en sorte que ça devienne un projet collectif. La persévérance et l’assiduité à la suite de quelques essais et erreurs permettent aujourd’hui de récolter les fruits du travail accompli et de bénéficier de retombées intéressantes. Mais comment tout cela a-t-il commencé? En 2008, les établissements d’enseignement du Bas-Saint-Laurent et de la Gaspésie–Îles-de-la-Madeleine font face à une baisse démographique importante et au défi de plus en plus présent de trouver des solutions viables pour rendre accessible la formation. La formation à distance représente alors une avenue intéressante permettant de répondre à ce besoin. Après quelques cours à distance dispensés par les établissements, ces derniers comprennent vite que les coûts associés au développement sont relativement importants et qu’aucun d’entre eux ne dispose de ressources suffisantes pour assurer cette continuité. À la suite de différents échanges sur le sujet et après avoir établi des paramètres de collaboration, ils forment la Table des partenaires et mettent sur pied le projet de Formation à distance interordres (FADIO). L’engagement est simple : s’impliquer activement, porter la vision de FADIO au sein de son établissement et partager son expertise. En 2013, ils signent leur première entente de collaboration, se dotent d’une structure de gouvernance collaborative, forment un comité de mise en oeuvre et mettent en place un plan d’action collectif. FADIO est une initiative unique qui s’inscrit parfaitement bien dans la mesure 22 du Plan d’action numérique en éducation et en enseignement supérieur, grâce à son modèle de gouvernance collaborative qui « favorise le partage d’expertise en formation à distance ». Cette gouvernance collaborative fait en sorte qu’on adopte une approche basée sur les besoins et qu’on travaille à partir de dénominateurs communs afin d’impliquer tous les partenaires. Autre élément important, l’autonomie de chaque établissement est respectée, ce qui veut dire concrètement que chacun avance à son rythme. Dans une gestion de changement, il est impératif de ne mettre aucune pression et d’adopter plutôt une démarche d’accompagnement. Dans la réalisation des actions, on assure aussi une gestion optimale des ressources. Chaque formation développée ou service mis en place à …