Utilisation de la plateforme Moodle : analyse des perceptions des étudiantes de l’Institut libanais d’éducateurs

Résumé

Le présent article aborde l’utilisation de Moodle à partir des déclarations des étudiantes inscrites au cours TICE1, à l’Institut libanais d’éducateurs (ILE). Ce cours utilise la plateforme Moodle comme espace de dépôt de ressources et de devoirs, mais également comme espace de discussions et d’échanges grâce à l’utilisation du forum et de la messagerie. Notre étude se base sur l’analyse d’un questionnaire-sondage auquel trois groupes d’étudiantes ont répondu. L’élément clé de notre étude consiste à dégager, malgré la perception subjective des étudiantes, les informations pertinentes qui nous permettraient d’améliorer la granulation du cours sur Moodle et la présentation des activités pédagogiques se basant sur la recherche documentaire et l’exploitation des ressources en ligne.

Mots-clés :

• TICE,
• Moodle,
• plateforme d’apprentissage en ligne,
• présentiel,
• formation à distance,
• enseignement-apprentissage

Abstract

This article addresses the use of Moodle based on the perception of students enrolled in TICE1 in the Lebanese Educators Institute. This course uses Moodle as a repository of resources and assignments but also as a space for discussion through the use of the forum and the e-mail. Our study is based on the analysis of a questionnaire survey in which three groups of students responded. The key element of our study is to identify the relevant information that would allow us to improve the granulation of the course and the educational activities for better learning despite the subjective perception of students.

Keywords:

• ICT,
• Moodle,
• online learning platform,
• face-to-face learning,
• distance learning,
• teaching - learning