Résumés
Résumé
L’article porte sur la construction en cours dans le champ de l’intervention sociale d’un nouvel espace épistémique, curriculaire et institutionnel (conjoint universités-écoles sociales). Il cherche à qualifier les marqueurs de cette « forme universitaire de professionnalisation » qui se construit entre prescription ministérielle et pratiques des acteurs. Il présente des ingénieries de professionnalisation au travail qui se réfèrent à des figures de professionnalité faisant débat.
Mots-clés :
- professionnalisation,
- professionnalisme,
- professionnalité,
- curriculum,
- réflexivité
Abstract
The article focuses on the ongoing construction in the field of social work of a new epistemic, curricular and institutional space (universities-social work schools). He seeks to qualify the markers of this “universitary form of professionalization” that is built between ministerial prescription and actors' practices. It presents engineering of professionalization at work that refer to figures of professionality making debate.
Keywords:
- professionalization,
- professionalism,
- curriculum,
- reflexivity
Parties annexes
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