Résumés
Résumé
Ce texte montre comment une institution patrimoniale peut participer à l’interprétation du territoire et à l’éducation au développement durable. Il interroge, notamment, la notion d’appropriation territoriale dans le champ de l’éducation aux territoires en contexte muséal, mettant ainsi en lumière la complexité des dynamiques de construction identitaire et de développement local.
Mots-clés :
- éducation aux territoires,
- château,
- musée,
- centre d’interprétation,
- patrimoine,
- identité,
- ressource,
- éducation au développement durable.
Abstract
This text shows how a heritage institution can participate in the interpretation of the territory and in education for sustainable development. In particular, it questions the notion of territorial appropriation in the field of education to territories in a museum context, thus highlighting the complexity of the dynamics of identity construction and local development.
Keywords:
- territorial education,
- castle,
- museum,
- interpretation centre,
- heritage,
- identity,
- resource,
- education for sustainable development.
Parties annexes
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