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Actes

Du singulier à l’universel

Sous la direction de Gérard Bourrel et Colette Baribeau

Actes du 3e colloque du Réseau international francophone de recherche qualitative (RIFReQ)

9-10 juin 2011, Faculté de Médecine de Montpellier-Nîmes, Université de Montpellier I

Table des matières

Pages titres

Avant-propos

Gérard Bourrel

p. 1–6

Conférence inaugurale

Interrelations entre le singulier et l’universel : les propositions de la recherche qualitative

Lorraine Savoie-Zajc

p. 7–24

Conférences thématiques

La recherche-action, un instrument de compréhension et de changement du monde

Jean-Pierre Pourtois, Huguette Desmet, Bruno Humbeeck

p. 25–35

Phénoménologie de l’expérience vive

Jean-François Dupeyron

p. 36–54

Table ronde : Les critères de scientificité

La définition des critères de scientificité : un débat philosophique et sociologique

Mathieu Albert

p. 55–59

La question de la scientificite en recherche qualitative

Robert Marty

p. 60–77

Communications

1. Phénoménologie : le sensible, le corps, l’expérience vécue, la santé

Le singulier et l’universel dans le paradigme du Sensible : un entrelacement permanent à chaque étape de la recherche

Ève Berger, Didier Austry

p. 78–95

Intérêt d’une approche sémio-pragmatique peircienne pour une méthodologie analytique en recherche qualitative

Agnes Oude Engberink, Martine Arino, Brigitte Julia, Gérard Bourrel

p. 96–115

La dynamique de recherche anticipation / émergence : approche catégorielle innovante du récit autobiographique d’une patiente ayant traversé l’épreuve du cancer

Danis Bois, Hélène Bourhis, Ghislaine Bothuyne

p. 116–131

La santé-dans-la-maladie : un nouveau modèle pour comprendre l’expérience universelle de la maladie chronique

Edith Ellefsen

p. 132–146

Hypothèse d’un modèle théorique du patient-expert et de l’expertise du patient : processus d’élaboration

Olivia Gross, Rémi Gagnayre

p. 147–165

Le patient formateur dans le système de santé : méthodologie de recherche dans le cadre d’une thèse en sciences de l’éducation

Luigi Flora

p. 166–185

2. Recherche qualitative générale, didactique

Du singulier à l’universel en Histoire : un exemple en Histoire des Açores

Margarida Sá Nogueira Lalanda

p. 186–199

Se focaliser sur la situation sociale : quelques pistes pour modéliser les rapports de l’acteur à autrui, l’espace, le temps et les objets

Alexandre Oboeuf, Benoît Gerard, David Sudre

p. 200–220

Au-delà de l’opposition entre savoir profane et savoir expert : une triangulation des méthodes

Agnès d’Arripe, Cédric Routier

p. 221–233

L’attrayant monde de la pensée médicale et sa didactique

Ricardo Bruera

p. 234–249

3. Recherche qualitative générale : systémique communicationnelle,sociologie de la communication

Genèse de la construction d’un modèle systémique de la communication en organisation : le cas des établissements publics locaux d’enseignement

Sidonie Gallot

p. 250–269

Modèle qualitatif pour l’analyse de pratiques émergentes contemporaines : le cas du journalisme participatif

Marie-Caroline Heïd

p. 270–289

De la singularité aux régularités, des régularités aux pluralités : situations de voyage en train pour des navetteurs salariés ou étudiants

Catherine De Lavergne

p. 290–307

4. Éthnométhodes, recherche-action, récits de vie, entretiens, éducation

De la singularité à l’universalité éthique en santé de la reproduction : une contribution de la méthodologie qualitative

Obou Mathieu Tchétché

p. 308–320

Ethnographie d’un accompagnement ordinaire : étude de cas d’une intervention à domicile

Anne-Sophie Hosking

p. 321–336

Disparition d’un secteur économique et de sa désignation, le multimédia : d’une ethnographie localisée à un constat généralisé

Michel Racine

p. 337–351

Entrer chez les autres : un processus de négociation d’entrée sur le terrain

Rebecca Weber

p. 352–364

Du singulier à l’universel dans la recherche qualitative en sciences de l’éducation : l’exemple du récit de vie

Nathalie Roekens

p. 365–380

5. Phénoménologie, théorisation ancrée, analyse discours

Le corps comme pivot des rapports du langage et du sensible chez le premier Merleau-Ponty

Norbert Lebrument

p. 381–396

L’interface du singulier et de l’universel en méthodologie qualitative : un profil phénoméno-épistémologique du chercheur peut-il y contribuer ?

Pierre-Yves Barbier, Mireille Leblanc

p. 397–415

Du singulier au sens large : intégrer analyse de discours et théorisation ancrée

Reiner Keller

p. 416–434

Choisir l’analyse par théorisation ancrée : illustration des apports et des limites de la méthode

Valérie Méliani

p. 435–452

Formalisation sémio-pragmatique de la relation de l’universel au singulier. Étude de cas des représentations sociales de l’emploi dans un quartier dit sensible d’une ville du sud de la France

Martine Arino

p. 453–470

Présentations affichées

Analyse des pratiques de quatre enseignants spécialisés en arts plastiques en ce qui a trait au rôle de l’élève dans le travail de l’exposition

Laurence Sylvestre

p. 471–477

Du récit de vie à l’entretien narratif chez les jeunes de la rue à Lubumbashi

Philippe Kasongo Maloba Tshikala, Balthazar Ngoy Fiama Bitambile

p. 478–496

Le chemin de la phénoménologie : une méthode vécue comme une expérience de chercheur

Sylvie Morais

p. 497–511