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• Chicoine, Hugues

  2012 — Design éducatif sur substrat de représentations

  Résumé

  Une forme ou manière institutionnelle de concevoir des cours universitaires à distance ou en ligne est élaborée et identifiée sous design éducatif sur substrat de représentations. On utilise l’expression « design » parce que la méthode de conception elle-même doit être explicitement formulée et exprimée dans un devis d’élaboration (journal, inven¬taire, bordereau, abrégé) qui n’est pas un formulaire avec cases à cocher ni un tableau de bord gestionnaire. On utilise l’expression « design éducatif » parce qu’aucune notion associée à « pédagogie » ne saurait convenir : la pédagogie est vraiment le royaume du maître devant sa classe et la …  Lire la suite

• Dracopoulos, Effie

  2012 — Second Language Writing Anxiety, Computer Anxiety, Motivation and Performance in a Classroom versus a Web-based Environment
• Nadeau, Jocelyn

  2012 — Expérimentation de la rétroaction audiovisuelle asynchrone dans un cours à distance d'informatique dans la perspective de la théorie de la communauté d'apprentisssage (community of inquiry)

  Résumé

  Depuis plusieurs années, nous utilisons le screencasting afin de fournir une rétroaction audiovisuelle asynchrone personnalisée sur les travaux notés des étudiants dans un cours d’informatique à distance. Cette recherche avait pour objectif de vérifier comment ce type de rétroaction influence la perception des étudiants du point de vue de la théorie de la communauté d’apprentissage (community of inquiry). Nos résultats suggèrent que la rétroaction audiovisuelle asynchrone répondrait aux besoins des étudiants en matière d’apprentissage et jouerait un rôle positif sur la perception des trois dimensions (présences didactique, sociale et cognitive) de la communauté d’apprentissage (community of inquiry).  Lire la suite