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1972 — Étude du développement de l'indépendance émotionnelle en tant que dimension de l'autonomie chez les adolescentsRésumé
Si l'un des buts premiers de l'éducation est de former des êtres autonomes comme on se plaît à le dire dans les programmes de formation, encore faut-il savoir exactement quelle réalité recouvre ce concept d'autonomie et en quoi le développement des individus en est affecté. La période de l'adolescence est généralement considérée comme une période particulièrement difficile à traverser pour les jeunes des sociétés fortement industrialisées (Erikson, 1959, 1966, 1968, 1970). Plusieurs recherches tendent â montrer que l'acquisition de l'indépendance, voire l'autonomie pose effectivement des problèmes particuliers â cette période (Goodman, 1969; Hurlock, 1968; Bandura et Walters, 1959, 1963; Walters … Lire la suite
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1972 — La raquette à neige (Présence et fabrication au Canada français)Résumé
La fabrication de la raquette est une technique en voie de disparition. Mis à part les quelques groupes indiens du nord-est, il n’y a plus guère qu'une dizaine de fabricants de raquettes au Québec. Parmi eux, plusieurs sont déjà inactifs. Jusqu'à ces dernières années, les fabricants de raquettes utilisaient une technique artisanale qu'ils tenaient d'une très vieille tradition. Aujourd'hui, ces artisans se comptent sur les doigts de la main, et la fabrication industrielle est née. Les causes de cette transformation sont multiples. Elles sont liées à un phénomène d'évolution socio-historique fort complexe. La raquette a été inventée sous le coup … Lire la suite
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1972 — Le Collège classique Notre-Dame-de-l'Assomption de Nicolet (1937-1968)Résumé
Faire l'historique du collège classique Notre-Dame-de-l'Assomption de Nicolet, c'est ouvrir un nouveau chapitre à l'histoire de l'enseignement secondaire féminin au Québec. Des études encore rares en ce domaine ont jusqu'ici touché trois collèges urbains de Québec et de Montréal, dirigés par les Soeurs de la Congrégation. Le collège Notre-Dame-de-l'Assomption présente une originalité qui lui est propre: celle d'avoir pu naître en plein monde rural et d'y avoir vécu pendant trente et un ans. Il fut ce grain de sénevé qui, tout en voulant devenir arbre, n'atteignit jamais toutefois la taille de ses congénères du monde urbain: un bassin de population … Lire la suite
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1972 — L'effet du degré de spécificité des objectifs pédagogiques sur la construction de tests de rendement scolaireRésumé
Au cours des vingt dernières années, les objectifs pédagogiques ont été l’objet d'une préoccupation accrue tant du côté de leur formulation que du côté de leur interprétation. L'expression "comportement observable" est devenue une sorte de cliché lorsqu'on parle de formulation d'objectifs. La publication de la Taxonomie des Objectifs pédagogiques de Benjamin Bloom en 1956 est considérée comme un événement important. Cependant, il faut concéder à Ralph Tyler (1950) le crédit d'avoir été le premier à insister sur l'importance des objectifs définis en termes opérationnels. Aux noms de Bloom et de Tyler, ajoutons ceux de Mager (1962), Krathwohl (1964), Gagné (1965), … Lire la suite
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1972 — L'efficacité de la compréhension empathique entre principal et maître et les modes de communication dans l'écoleRésumé
Depuis plusieurs années, différentes recherches ont été menées sur le processus de communication humaine, les relations interpersonnelles et l'efficacité de leadership dans les organisations formelles industrielles, gouvernementales, dans les administrations publiques et plus récemment dans les organisations scolaires. Ces recherches ont tenté de répondre aux questions suivantes: — Que se passe-t-il donc quand deux personnes attelées à une tâche commune sont en interaction? — En regard de ce qui se produit réellement, comment voient-elles, jugent-elles les situations? — Comment comprennent-elles et interprètent-elles leurs propres idées et attitudes, mais également celles d'autrui relativement aux mêmes situations données? — Jusqu'à quel point … Lire la suite
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1972 — L'étude de l'influence d'une thématique, présentée par des moyens techniques, sur le comportement graphique des étudiants du secondaire IIIRésumé
Dans cette recherche, le "thème" présenté aux élèves par l'enseignant devra toujours être compris non pas comme un élément pédagogique valable et indispensable, mais bien comme un mal nécessaire. Il est important de préciser que notre position est en accord avec les pédagogues modernes, tels Stern, M.C. Debienne et Jean Bercy. L'enfant, possédant tous ses moyens psycho-moteurs et suivant un développement mental et émotif normal, trouve lui-même les sujets composant son oeuvre expressive. Pour tirer le maximum des bienfaits catharsiques de l'expression plastique, il est nécessaire de laisser les tensions intérieures particulières de chacun être l'objet de cette expression. Cette … Lire la suite
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1972 — Le scrutin du 28 juillet 1930 dans la région de MontréalRésumé
Le phénomène électoral apparaît souvent très tôt dans l'univers du citoyen. Tout jeunes, nous sommes souvent sollicités vers un parti plutôt que vers un autre. Comme l'héritage religieux et familial, l'allégeance plus ou moins formulée à tel parti politique est souvent imposée par la famille et par les parents. D'un individu à un autre, l'attachement au parti politique revêt des formes multiples et différentes. Pour certain, le lien est le résultat d'un choix logique et informé. Pour un autre, des mobiles d'ordre affectifs prévalent. Souvent un choix bien superficiel ou intéressé guide l'électeur. Tel peut être contraint de faire son … Lire la suite
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1972 — Étude de certains facteurs de l'environnement physique dans les classes de première année pour la réception de documents télévisuelsRésumé
La présence de la télévision en milieu scolaire suscite de nombreux problèmes d'ordre pédagogique et para-pédagogique auxquels se sont déjà intéressé s une multitude de chercheurs et dont une synthèse apparaît dans le livre de Wilbur Schramm et de Godwin Chu "Learning from television ; What the research says" publié en 1967 à l'Université Standford en Californie. Parmi ces nombreux problèmes, ce sont les conditions de visionnement en milieu scolaire et les différents facteurs qui y sont rattachés qui nous ont le plus motivé. Il nous est permis de croire en la rentabilité d'une telle option à cause de la … Lire la suite
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1972 — Une analyse de questions posées par le professeur Dienes en vue de favoriser l'apprentissage de la mathématique à des enfants de première et de deuxième années de l'école élémentaireRésumé
L'invention des ordinateurs, l'apparition du loisir comme une composante éducative, l'accélération des changements en éducation remettent en cause tout l'enseignement traditionnel. Cependant, elles n'ont pas remplacé l'école. Celle-ci demeure encore, dans la majorité des milieux, l'endroit où "interagissent" un adulte appelé maître, et des enfants que l'on nomme élèves. Depuis une cinquantaine d'années, différentes recherches ont été menées sur les interactions maîtres-élèves. Leurs résultats permettent d'affirmer que le maître joue le rôle primordial en classe. D parle plus fréquemment que les élèves, s'engage souvent dans de longs monologues, fait peu de place aux questions des enfants. Les interventions tendent à … Lire la suite
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1972 — Élaboration d'unités d'enseignement : une approche méthodologique par le modèleRésumé
Dans les cadres du Projet Laurentien, subventionné par la Fondation d'Etudes du Canada, une équipe d'enseignants avait pour tâche de produire un matériel didactique. Recrutés dans différents milieux scolaires de la région de Québec, ils ont élaboré une unité d'enseignement intitulée l'ENVIRONNEMENT CANADIEN. Soumis à une première expérimentation au niveau collégial, ce dossier pédagogique fut évalué dans l'optique d'une reformulation définitive, aux fins de publication à l'échelle canadienne. Les résultats de l'évaluation nous ont fait voir des lacunes importantes dans la conception et l'application du modèle original d'élaboration. Les "responsables" optèrent pour une approche empirique et inductive, secondée par une … Lire la suite