Résumés
Résumé
Cet article cherche à mettre en lumière la fonction de la littérature pour la jeunesse dans le processus d’affirmation de la culture moderne de la fiction qui s’effectue dans les années 1930 au Québec. Il montre plus particulièrement comment la littérature pour la jeunesse constitue, en complétant la formation du lecteur et en définissant les frontières de la fiction, une des médiations qui permettent le passage d’une défense « classique » du roman (qui le soumet à une finalité didactique ou morale) à l’affirmation d’un horizon plus moderne, au sein duquel l’expérience fictionnelle accède à une certaine forme d’autonomie.
Abstract
This article attempts to shed light on the function of literature for young people in a process of affirming the modern culture of fiction that took place in Québec in the 1930s. Specifically, it shows how literature for young people, by completing readers’ training and defining the boundaries of fiction, is one of the mediations that allow people to pass from a “classical” defence of the novel (one that subordinates it to a didactic or moral purpose) to the affirmation of a more modern horizon in which fictional experience is granted a certain form of autonomy.
Resumen
Este artículo trata de poner en evidencia la función de la literatura para jóvenes en el proceso de afirmación de la cultura moderna de la ficción que se produce en Quebec durante los años 1930. Muestra más especialmente en qué forma la literatura para jóvenes constituye, al completar la formación del lector y definir las fronteras de la ficción, una de las mediaciones que permiten el paso de una defensa ‘clásica’ de la novela (que lo somete a una finalidad didáctica o moral) a la afirmación de un horizonte más moderno, en el seno del cual la experiencia ficcional accede a cierta forma de autonomía.