Vers une éducation au dialogue interreligieux africanisée Contribution de la vision éducative et théologique de Jean-Marc Ela

Résumé

Dans cet article, l’auteur cherche à saisir comment la pensée de Jean-Marc Ela peut contribuer à africaniser l’éducation au dialogue interreligieux destinée aux jeunes Africains. Il le fait à partir de la vision éducative d’Ela, selon laquelle l’école en Afrique doit être africaine, au sens d’être pensée et organisée en s’inspirant des cultures et des réalités africaines, afin de former d’authentiques Africains. Il tient aussi compte de sa conception du dialogue interreligieux, selon laquelle les croyants africains doivent accueillir le pluralisme dans le champ religieux afin que, dans le respect de leurs différences, ils puissent mettre leurs fois et croyances au service du bien commun en Afrique.

Abstract

In this article, the author investigates the ways in which Jean-Marc Ela's thought can contribute to the Africanization of interreligious dialogue education intended for young Africans. Ela’s vision of education implies that schools in Africa must be African, rooted in African cultures and daily realities in order to educate authentic Africans. Using this idea as a starting point, the author also takes into account Ela’s conception of interreligious dialogue : African believers must welcome pluralism in the religious field and, while celebrating their differences, put their faith and belief at the service of the common good in Africa.