La Grande séduction pour le français parlé québécois : comment ne pas manquer le bateau ?

Résumé

Dans la classe de français langue seconde, le recours à des documents authentiques s’impose désormais. Le film, par exemple, commande de la part de l’enseignant une « pédagogisation » de l’information, un réel besoin de procurer, en classe, des explications et des extraits pour exemplifier l’écart présent entre l’oral et l’écrit, voire les couleurs locales de la langue orale véhiculée. L’apprenant peut dès lors s’immerger dans la langue orale quotidienne et dans ses variétés, saisir que ses couleurs se manifestent dans la richesse du vocabulaire, dans les expressions, dans la prononciation ainsi que dans les référents culturels. À partir d’un extrait du film La grande séduction, le présent article offre un cadre de réflexion et d’action où sont illustrées des particularités du français oral ainsi que des variations phonétiques et lexicales; où est exploitée la compréhension orale en débit courant du français parlé québécois familier.

Mots-clés :

• Documents authentiques,
• film québécois,
• compréhension orale,
• français parlé québécois,
• variations,
• registres de langue,
• compétence sociolinguistique.

Abstract

In the French-as-a-second-language classroom, authentic materials take an important place in the teaching process. Using a movie, for example, requires instructors to scaffold teaching/learning activities in order to make the target language accessible to learners. In the case of using a popular mainstream movie, these activities aim to highlight differences between oral and written language with a view to helping learners appreciate the nuances and richness of “everyday” French spoken in Quebec. These nuances go beyond vocabulary and extend to idiomatic expressions, pronunciation, and cultural referents. In this article, we first describe how an excerpt from the Quebec-made film La Grande Séduction is used as a vehicle for pedagogical reflection. Then, we discuss practical applications of aural/oral activities inspired by “everyday” spoken Quebecois French that draw learners’ attention to the various and distinctive features of the oral language.

Keywords:

• Authentic materials,
• Quebec-made film,
• oral comprehension,
• spoken Quebecois French,
• language variations,
• register,
• sociolinguistic competence