Défense de la nation contre prospérité de la discipline : engagement militaire et institutionnalisation de la psychologie au Canada

Résumé

Résumé

Cet article examine les effets de l’engagement militaire des psychologues canadiens sur la montée de leur discipline et de leur profession à partir de la Deuxième Guerre mondiale. Il propose que le patronage et les usages militaires de la psychologie ont tout particulièrement favorisé l’extension de l’expertise psychologique hors de l’enseignement supérieur en permettant aux psychologues de s’approprier de nouveaux rôles, de gagner de nouveaux milieux, et de renforcer la valorisation de la recherche psychologique à l’échelle nationale. En se profilant sur la conjoncture extérieure, la psychologie a obtenu de nouvelles ressources (symboliques et matérielles) et prospéré socialement et institutionnellement. L’appréciation des effets de cette détermination exogène sur l’autonomie et sur la qualité du savoir disciplinaire et professionnel demeure une question d’ordre empirique, sociohistorique, ne relevant pas de motifs intrinsèques.

Abstracts

This article contributes to our knowledge about the rise of the social and human sciences through an examination of military uses of psychology in Canada and this field sensibility to external demand. The national crisis caused by World War II and the Cold War were perceived by psychologists as sizeable opportunities to promote psychological expertise outside academe and to strengthen the social authority of their discipline and profession. By the way of military patronage and psychological contribution to National defense, psychological expertise then gained new symbolic and material resources. Does it mean that this field exogeneity undermine its disciplinary practices or knowledge production? It is said that this is an empirical question that bears no univocal answers.