Résumés
Résumé
Cette recherche vise à déterminer les pratiques pédagogiques ressenties comme les plus stressantes par des collégiens en France. Un échantillon (n = 809) de 395 garçons et 414 filles de 6e et de 3e du niveau collège ont répondu à un questionnaire portant sur les pratiques enseignantes dans cinq matières (mathématiques, français, histoire-géographie, éducation musicale, éducation physique et sportive). Ce questionnaire de comparaison par paires (CPP) est issu de la procédure de Condorcet. Les résultats mettent en évidence les deux facteurs les plus stressants communs à toutes ces disciplines : se produire devant les autres et le fait d’être interrogé par surprise.
Mots-clés :
- stress,
- pratiques enseignantes,
- climat de la classe,
- stresseur,
- bienêtre
Abstract
The purpose of this study is to identify the teaching practices felt to be the most stressful by secondary education students in France. Using a pairwise comparison survey (n = 809) based on the Condorcet procedure, 395 boys and 414 girls in 6th and 3rd grade responded to questions related to five teaching practices in Mathematics, French, History, Musical Education, and Physical Education. The results show that performing in front of others and being questioned by surprise are felt to be the two most stressful factors in all subjects combined.
Keywords:
- stress,
- teaching practices,
- classroom climate,
- stressor,
- well-being
Resumen
Esta investigación tiene como objetivo identificar las prácticas pedagógicas que los estudiantes de secundaria en Francia consideran más estresantes. Utilizando un cuestionario de comparación pareada (n = 809) a partir del procedimiento de Condorcet, 395 niños y 414 niñas de 6º y de 3º grado respondieron con respecto a cinco prácticas docentes en matemáticas, francés, historia-geografía, educación musical y educación física y deportiva. Los resultados muestran que tener que presentar frente a los otros y ser cuestionado por sorpresa son los dos factores más estresantes en todas estas disciplinas.
Palabras clave:
- estrés,
- prácticas docentes,
- clima de la clase,
- factor estresante,
- bienestar
Zusammenfassung
Ziel dieser Forschungsarbeit ist es, die Unterrichtsmethoden zu identifizieren, die von den SchülerInnen der Mittelstufe (collège) in Frankreich als am stressigsten empfunden werden. Mithilfe einer auf paarweisem Vergleich (CPP) basierten Umfrage (n = 809), die vom Condorcet-Verfahren abstammt, wurden 395 Jungen und 414 Mädchen aus der sixième (Anm. d. Übers: 11 Jahre) und der troisième (Anm. d. Übers: 14 Jahre) auf der Basis von fünf Unterrichtsmethoden in den Fächern Mathematik, Französisch, Geschichte-Geografie, Musikerziehung und Sport befragt. Die Ergebnisse verdeutlichen, dass Auftritte vor anderen und unangekündigte Prüfungen die als am stressigsten empfundenen Faktoren in allen diesen Disziplinen sind.
Stichworte:
- Stress,
- Unterrichtsmethoden,
- Klassenatmosphäre,
- Stressfaktor,
- Wohlbefinden
Parties annexes
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