Documents reçus

Livres

Bonnaire, A.-C. et Lips, C. (dir.) (2020). Construire l'espace européen de l'enseignement supérieur. L’Harmattan.

Bouchet, R Lecossois, H., Letort, D. et Tison, S (dir.). (2021). Résurgences conflictuelles Le travail de mémoire entre arts et histoire. Presses universitaires de Rennes.

Clément, V., Stock, M. et Volvey, A. (dir.). (2021). Mouvements de géographie. Une science sociale aux tournants. Presses universitaires de Rennes.

Combaz, G. (2021). Les paradoxes de la féminisation. Analyse comparative de trois postes à responsabilités dans le système éducatif. Presses universitaires de Lyon.

Éthier, M.-A. et Lefrançois, D. (sous la dir.) (2021). Le jeu et l’histoire. Assassin’s Creed vu par les historiens. Del Busso.

Bock-Côté, M. (2020). L’empire du politiquement correct. CERF.

Bock-Côté, M. (2021). La Révolution racialiste, et autres virus idéologiques. Les Presses de la Cité.

Bouvier, F. et Courtois, C.-P. (2021). Histoire nationale du Québec (L'). Entre bon-ententisme et nationalisme, de 1832 à nos jours. Septentrion.

Clark, P. et Sears, A. (2020). The Arts and the Teaching of History – Historical F(r)ictions. Palgrave Macmillan.

Freitag, F. (2021). Le naufrage de l’université et autres essais d’épistémologie politique. Presses de l’Université de Montréal.

Girard, J.-P. (2020). COOPSCO. 75 ans de développement coopératif au service du milieu scolaire (1944-2019). Fides

Gross, M.-H. and Terra, L. (2019). Wrestling with difficult histories in the classroom and beyond. Routledge.

Labbé, S. (dir.). (2020). L'épidémie des congés maladie chez les enseignants du Québec. Fides.

Laforest, M. (2021). États d’âme, états de langue. Essai sur le français parlé au Québec. Presses de l’Université de Montréal.

Lagueux, M. (2021). Lieux de savoir. Les campus universitaires et collégiaux. Les Presses de l’Université de Montréal.

Morlaix, S. (2020). Le numérique à l’école primaire : analyse des effets conjoints sur les élèves et les enseignants. L’Harmattan.

Trépanier, N. S. (2019). Des modèles de service d’orthopédagogie. Montréal : JDF Éditions.

Zinn Howard (2020). Le pouvoir des oubliés de l’histoire. Conversation sur l’histoire populaire des États-Unis. Mémoire Sociale Agone Éditeur.

Versions électroniques

Baumann, A. (2020). Les contenus scolaires, sources d’inégalités ? Une nouvelle piste pour les sciences de l'éducation. L’Harmattan.

Colavecchio, G., Pâquier, É. et van Dixhoorn, L. (2021). Les médias en classe. Kit pédagogique pour la classe de langue. Presses Universitaires de Grenoble.

Collectif Espace et Territoires (2020). Territoires fabriqués/territoires instrumentalisés Entre considération et négation de la complexité territoriale. Presses universitaires de Rennes.

Gauthier. C. (2020). Propos d’un pédagogue. Clermont Gauthier s’entretient avec Stéphane Martineau. Presses de l’Université Laval.

Giroux, Dalie (2020). L’oeil du maître. Figures de l'imaginaire colonial québécois Essai. Mémoire d’encrier.

LeVasseur, L., Normand, R., Liu, M., Carvalho, L. M. et Oliveira, D. A. (dir.). (2020). Les politiques de restructuration des professions de l'éducation. Une mise en perspective internationale et comparée. Presses de l’Université Laval.

Maroy, C. (2021). L’école québécoise à l’épreuve de la gestion axée sur les résultats. Presses de l’Université Laval.

Sant, E. (2021). Political Education in Times of Populism. Towards a Radical Democratic Education. Palgrave Macmillan.

Simard, D., Cardin, J.-F. et Lemieux, O. (dir.). (2020). La pensée éducative et les intellectuels au Québec. La génération 1900-1915. Presses de l’Université Laval.