Le jugement des enseignants sur la préparation scolaire des enfants à la maternelle durant les années 1990 et 2000 Children’s school readiness in kindergarten: teachers’ perceptions in the years 1998 and 2005 El juicio de los docentes sobre la preparación escolar de los niños en el parvulario durante los años 1990 y 2000

Résumé

Cette étude illustre la diversité des modes d’adaptation des enfants à une période critique de leur développement. La préparation scolaire de 10 867 enfants a été évaluée par des enseignants de la maternelle en 1998 et 2005. L’analyse typologique distingue quatre profils d’enfants : mature, en difficulté d’adaptation, en difficulté d’apprentissage et à risque. Le jugement des enseignants varie selon les caractéristiques personnelles, familiales et scolaires des enfants. L’examen comparatif d’évaluations réalisées auprès d’enfants de milieux socioéconomiques défavorisés durant les années 1998 et 2005 tend à démontrer la stabilité de ces profils de préparation scolaire. Les résultats de cette étude sont discutés en regard des travaux sur le développement de l’enfant en milieu scolaire.

Mots-clés :

• préparation scolaire,
• maturité scolaire,
• maternelle,
• préscolaire,
• enseignants

Abstract

This study presents different types of children’s adjustment at a crucial moment in their development. The school readiness of 10 867 kindergarten children was assessed by kindergarten teachers in 1998 and 2005. Cluster analysis yielded four different profiles : mature, adjustment difficulties, learning difficulties and at risk children. Teachers’ perceptions of children’s school readiness vary according to children’s personal, family and educational characteristics. Comparative analysis of 1998 and 2005 assessments show that children’s school readiness profiles have not changed for children attending schools in low socioeconomic areas. These results are discussed in light of research on child development in school settings.

Keywords:

• school readiness,
• school maturity,
• kindergarten,
• preschool,
• teachers

Resumen

Este estudio ilustra la diversidad de los modos de adaptación de los niños en un periodo crítico de su desarrollo. La preparación escolar de 10 867 niños fue evaluada por docentes del parvulario en 1998 y 2005. El análisis tipológico distingue cuatro perfiles de niños : maduro, con dificultades de adaptación, con dificultades de aprendizaje y de riesgo. El juicio de los docentes varía según las características personales, familiares y escolares de los niños. El examen comparativo de evaluaciones realizadas con niños de entornos socioeconómicos desfavorecidos durante los años 1998 y 2005 tiende a demostrar la estabilidad de estos perfiles de preparación escolar. Se discuten los resultados de este estudio en relación a los trabajos sobre el desarrollo del niño en el ámbito escolar.

Palabras clave:

• preparación escolar,
• madurez escolar,
• parvulario,
• preescolar,
• docentes