FR :

Cet article évalue l’importance des ateliers d’artistes à Montréal tout en interrogeant leurs logiques de localisation. L’analyse des ateliers inscrits aux registres de la Ville de Montréal entre 1996 et 2005 montre une forte concentration dans les quartiers centraux, une tendance au regroupement dans quelques édifices-phares et un fléchissement important de l’offre depuis l’an 2000. Elle révèle également une logique de localisation qui répond moins à celle des nouveaux arrondissements qu’à la structure linéaire de l’ancienne base industrielle de Montréal. La conclusion discute les politiques publiques pouvant favoriser une meilleure insertion des artistes dans la ville.

EN :

This article looks at artist studios as they recently developed in Montréal following a new policy by the City of Montréal to encourage the transformation of “abandoned” industrial buildings into new spaces for the arts. The study documents an important concentration of these work-spaces in the central districts of Montréal and a trend towards increasing amalgamation in selected buildings along the old rail network. Stable from 1996 until 2000, the number of studios has drop significantly in 2005 following the recovery of the real estate market. The article discusses the consequences of this linear rather than concentric distribution on the possibility of establishing an official “cultural district” in the center of Montréal.

FR :

Même si elles paraissent, au premier abord, radicalement différentes, les sociétés québécoise et israélienne présentent d’étonnantes similitudes pour ce qui concerne la place de la langue nationale dans la construction identitaire. Il en va de même pour les politiques linguistiques mises en place par les différents gouvernements israéliens et québécois, notamment vis-à-vis des immigrants récents, des minorités culturelles, de l’usage officiel de la langue et de sa défense face à l’anglais. Ces parcours parallèles sont apparus malgré que l’hébreu soit une langue renaissante, de fait l’une des rares au XX^e siècle dont la présence se soit affirmée après une éclipse presque totale, et le français québécois une langue en émergence, sur le modèle de plusieurs autres langues minoritaires en Europe occidentale. Ces considérations sociolinguistiques nous ramènent au concept d’État-nation tel qu’apparu au moment de la Révolution française, et qui trouva particulièrement chez les Juifs est-européens des applications tout à fait originales qui débouchèrent, au siècle suivant, sur la montée du mouvement sioniste puis sur la fondation de l’État d’Israël.

EN :

Even though they may appear at first glance as radically different, Québécois and Israeli societies nonetheless offer startling similarities when it comes to the centrality of language in the creation of a national identity. This is also true concerning the language policies put in place by the different Québec and Israel governments, notably vis-à-vis recent immigrants, cultural minorities, the official use of French and Hebrew, and resistance to the dominance of English. These parallel developments have appeared despite the fact that Hebrew is a reborn language, in fact one of the rare instances in the twentieth century of an idiom revived after an almost total eclipse, and Québec French an emergent language similar to many other minority languages in Western European countries. These socio-linguistic considerations eventually bring us back to the concept of nation-state as it appeared at the time of the French Revolution, and which found among East-European Jews unique applications that heralded the rise of the Zionist movement and the creation of the state of Israel.

FR :

Cet article analyse 29 sondages d’opinion menés depuis 1966 sur les élections scolaires au Québec. Il en examine les résultats au regard d’un modèle théorique d’explication de la faible participation des électeurs, modèle qui compte cinq éléments : l’apolitisme scolaire, le devoir moral de voter, la valorisation du rôle des parents, l’émergence des valeurs marchandes et du consumérisme en éducation et, enfin, l’information et la propagande électorale. L’auteur conclut que les données empiriques analysées fournissent des amorces d’explication et confortent les hypothèses formulées dans le modèle théorique, sans les confirmer. Une grande enquête empirique reste à faire à cet égard.

EN :

This paper presents an analysis of 29 opinion surveys conducted since 1966 on school board elections in Québec. It examines their results according to a theoretical model explaining the low voter turnout, a model that comprises five factors : the apolitical context of the school system, the moral duty to vote, valuing the role of parents, the emergence of commercial values and consumerism in education, and finally, electoral information and propaganda. The author concludes that the empirical data analysed provide the beginnings of an explanation, and support the hypotheses put forward in the theoretical model, though without confirming them. A major empirical investigation remains to be done in this regard.