Résumés
Résumé
En forêt, l’enfant est appelé à lire la nature qui l’entoure et à interagir avec cette dernière d’une manière autodirigée et multimodale. Pourtant, peu d’écrits ont tenté de décrire les significations qu’il lui prête selon les affordances du lieu et l’appropriation multimodale qu’il en fait. L’article, de type documentation de pratiques, présente un projet pédagogique en milieu universitaire visant à former de futurs enseignants et enseignantes à l’éducation préscolaire à observer des enfants de quatre et cinq ans, filmés lors de sorties en nature et à analyser leur potentiel de développement. La démarche entourant le projet est détaillée selon la méthode des 4P (portrait, processus de création, projet et productions). L’analyse interprétative aborde la complexité pour la personne enseignante de juxtaposer deux lectures : celle, multimodale, que les enfants font de la nature et celle du potentiel de développement que chaque enfant lui donne à voir dans ce contexte.
Mots-clés :
- éducation par la nature,
- développement de l’enfant,
- éducation préscolaire,
- observation,
- multimodalité
Abstract
In the forest, children are called upon to read the natural world around them and interact with it in a self-directed, multimodal way. However, little has been written to describe the meanings they attribute to it, according to the affordances of the place and the multimodal appropriation they make of it. This practice documentation article presents a university-based pedagogical project aimed at training future preschool teachers to observe four- and five-year-olds filmed on nature outings, and to analyze their developmental potential. The project’s approach is detailed according to the 4P method (portrait, creative process, project and student productions). The interpretative analysis addresses the complexity for the teacher of juxtaposing two readings: the multimodal one that children make of nature, and the developmental potential that each child shows to the teacher in this context.
Keywords:
- nature-based education,
- child development,
- preschool education,
- observation,
- multimodality
Parties annexes
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