Résumés
Résumé
Les comportements-défis présents chez certains enfants ayant un diagnostic du trouble du spectre de l’autisme (TSA) engendrent des difficultés et se répercutent sur leur famille. Un des moyens pouvant soutenir ces familles est la formation parentale. Cette étude vise à évaluer les effets d’une formation parentale francophone offerte à 49 parents d’enfants ayant un TSA québécois et français. Au terme de la formation, une réduction des comportements-défis est observée cliniquement. Parallèlement à cette réduction, les comportements de communication et de socialisation s’améliorent. Les résultats montrent qu’il est possible d’implanter le programme avec des résultats équivalents dans des contextes d’intervention distincts.
Mots-clés :
- trouble du spectre de l’autisme,
- comportements-défis,
- enfants,
- parents,
- effets,
- validité sociale
Abstract
The challenging behaviours of some children with Autism Spectrum Disorder (ASD) cause difficulties and affect their families. One way to support these families is parental training. The goal of this study is to evaluate the effects a French-language parent training had on 49 Quebec and French parents of children with ASD from Quebec and France. At the end of the program, a reduction in challenging behaviours was clinically observed, as well as an improvement in the communication and socialization. The results show that it is possible to set up the program with the same results in different intervention contexts.
Keywords:
- autism spectrum disorder,
- behavioral challenges,
- children,
- parents,
- effects,
- social validity
Parties annexes
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