Résumés
Résumé
La fonction réflexive (FR) que les parents jouent dans le développement de leur enfant constitue une dimension importante de l’adaptation parentale qui est affectée par une situation de négligence envers l’enfant. La capacité des parents à mentaliser représente l’élément central de cette FR. Une somme considérable de travaux de recherche a montré, au cours des 30 dernières années, les nombreuses limites des modèles d’intervention visant à améliorer les conduites parentales dans les situations de négligence. Toutefois, plusieurs de ces travaux suggèrent aussi que la capacité des parents à mentaliser est probablement le principal élément à prendre en compte dans ces situations. Quelles sont les principales caractéristiques d’une approche d’intervention qui cherche à soutenir la mentalisation et la FR des parents dans les familles qui sont aux prises avec une situation de négligence? Quels enjeux cliniques sont soulevés dans l’application de ce type d’approche auprès des parents dans ces situations? Cet article s’attarde à présenter des éléments de réponse à ces questions. Il conclut sur une mise en perspective des défis que rencontre l’implantation d’une approche visant à soutenir la mentalisation des parents à l’intérieur du dispositif institutionnel en protection de l’enfance.
Mots-clés :
- Négligence,
- parents,
- fonction réflexive,
- mentalisation,
- intervention
Abstract
Reflective function (RF) that parents play in their children's development is an important dimension of parental adaptation affected by situations of child neglect. The parents’ ability to mentalize represents the central element of this RF. Over the last 30 years, a considerable amount of research has shown the limits of intervention models for improving parenting in situations of neglect. However, several of these studies also suggest that the ability of parents to mentalize is probably the main element to consider in these situations. What are the main characteristics of an intervention approach that seeks to support the mentalization and RF of parents in the families that face child neglect? What are clinical issues raised in the application of this approach to improve parenting in these situations? This paper aims to present answers to these questions. It concludes by presenting the challenges that faces the implementation of an approach to support the capacity of parents to mentalize within the institutional settings of child protection.
Keywords:
- Neglect,
- parents,
- reflective function,
- mentalization,
- intervention
Parties annexes
Bibliographie
- Allen, J. G., & Fonagy, P. (2006). Handbook of mentalization-based treatment. West Sussex : John Wiley & Sons.
- Bédard, J. (1998). Familles en détresse sociale - Tome 1 : Du social au communautaire. Québec : Anne Sigier.
- Bédard, J. (1999). Familles en détresse sociale - Tome 2 : L’intervention familiale communautaire. Québec : Anne Sigier.
- Bérubé, A., Dubeau, D., Coutu, S., Côté, D. J., Devault,, A., & Lacharité, C. (2014). Projet d’évaluation de programmes en négligence : Résultats de l’évaluation des effets du Programme d’aide personnelle, familiale et communautaire, 2e génération (PAPFC2). Récupéré le 29 janvier 2015 de https://oraprdnt.uqtr.uquebec.ca/pls/public/gscw031?owa_no_site=1910&owa_no_fiche=4&owa_apercu=N&owa_imprimable=N&owa_bottin=.
- Bérubé, A., Lafantaisie, V., Coutu, S., Dubeau, D., Caron, J., Couvillon, L., & Lacharité, C. (2015). Les particularités d’un programme écosystémique et participatif destiné aux familles d’enfants grandissant en situation de négligence. In G. Paquette, C. Plourde, & K. Gagné (Éds), Pratiques innovantes de groupe en psychoéducation (p. 171-193). Longueuil : Béliveau Éditeur.
- Bronfenbrenner, U. (2005). Making human being human: Bioecological perspectives on human development. Thousand Oaks, CA : Sage.
- Clot, Y. (2012). Vygotski maintenant. Paris : La Dispute.
- Crittenden, P. M. (2008). Raising parents : Attachment, parenting, and child safety. Portland, OR : Willan Publishing.
- Crittenden, P. M., & Claussen, A. H. (2000). The organization of attachment relationships : Maturation, culture, and context. Cambridge : Cambridge University Press.
- De Wolff, M. S., & van Ijzendoorn, M. H. (1997). Sensitivity and attachment : a meta-analysis on parental antecedents of infant attachment. Child Development, 68(4), 571-591.
- Dubowitz, H., Newton, R. R., Litrownik, A. J., Lewis, T., Briggs, E. C., Thompson, R., et al. (2005). Examination of a conceptual model of child neglect. Child Maltreatment, 10(2), 173-189.
- Fonagy, P. (2006). The mentalization-focused approach to social development. In J. G. Allen & P. Fonagy (Éds), Handbook of mentalization-based treatment (p. 53-99). West Sussex : John Wiley & Sons.
- Fonagy, P., & Target, M. (1998). Mentalization and the changing aims of child psychoanalysis. Psychoanalytic Dialogues, 8(1), 87-114.
- Gagné, M.-H., Lachance, V., Thomas, F., Brunson, L., & Clément, M.-È. (2014). Prévenir la maltraitance envers les enfants au moyen du marketing social. Revue canadienne de santé mentale communautaire, 33(2), 85-107.
- Goyette-Ewing, M., Slade, A., Knoebber, K., Gilliam, W., Truman, S., & Mayes, L. (2003). Parents first : A developmental parenting program. Yale Child Study Center. Unpublished Manuscript.
- Gubrium, J. F., & Holstein, J. A. (2001). Institutional selves : Troubled identities in a postmodern world. New York, NY : Oxford University Press.
- Hearn, J. (2011). Unmet needs in addressing child neglect : Should we go back to the drawing board? Children and Youth Services Review, 33(5), 715-722.
- Horwath, J. (2007). Child neglect : Identification and assessment. Houndmills : Palgrave McMillan.
- Hyytinen, R., & Kuorelahti, M. (1998). The holding tight-project. Unpublished manuscript.
- Lacharité, C. (2009a). Intervenir dans les situations de négligence envers les enfants. In M. E. Clément & S. Dufour (Éds), Violence et maltraitance envers les enfants en milieu familial (p 125-142). Montréal : Éditions CEC.
- Lacharité, C. (2009b). Approche participative auprès des familles. In C. Lacharité & J.-P. Gagnier (Éds), Comprendre les familles pour mieux intervenir : repères conceptuels et stratégies d’action (p. 157-182). Montréal : Chenelière.
- Lacharité, C., (2014a). Participation des parents et services de protection de l’enfance.Les Cahiers du CEIDEF (Vol. 1). Trois-Rivières : Les Éditions CEIDEF.
- Lacharité C. (2014b). Programme d’aide personnelle, familiale et communautaire (PAPFC2). 2e édition. Trois-Rivières : Les Éditions CEIDEF.
- Lacharité, C. (2014c). Transforming a wild world : Helping children and families to address neglect in the Province of Quebec, Canada. Child Abuse Review. 23(4), 286-296.
- Lacharité, C. (2015). Les familles et la vulnérabilité. In C. Lacharité, C. Sellenet, & C. Chamberland (Éds), La protection de l’enfance : La parole des enfants et des parents. (p. 37-50). Sainte-Foy : PUQ.
- Lacharité, C., Éthier, L., & Nolin, P. (2006). Vers une théorie écosystémique de la négligence envers les enfants. Bulletin de psychologie, 484(4), 381-394.
- Lacharité, C., & Fafard, G. (2011). Négligence envers les enfants et actions collectives auprès des parents : l’expérience parentale des besoins des enfants dans l’animation de groupes de parole. In C. Zaouche Gaudron, C. Safont-Mottay, O. Troupel-Cremel, V. Rouyer & M. de Léonardis (Éds), Précarités et éducation familiale (p. 393-400). Toulouse : Érès.
- Lacharité, C., & Goupil, E. (2013). Les familles à problèmes multiples : interventions socio-éducatives et enjeux éthiques. In G. Bergonnier-Dupuy, H. Join-Lambert, & P. Durning (Éds), Traité de l’éducation familiale (p. 425-442). Paris : Dunod.
- Lafantaisie, V., Milot, T., & Lacharité, C. (2015). La parentalité dans l’organisation sociale des connaissances de la négligence envers enfant au Québec. Dialogue, 207(1), 71-82.
- Letarte, M. J., Normandeau, S., & Allard, J. (2010). Le programme d’entraînement aux habiletés parentales Ces années incroyables : Expériences dans deux contextes. In M. Déry, A. S. Denault, & J. P. Lemelin (Éds), Aide aux jeunes en difficulté de comportement :regard sur nos pratiques (p. 27-48). Sherbrooke : GRISE, Université de Sherbrooke.
- Mellier, D. (2007). L’inconscient à la crèche : Dynamique des équipes et accueil des bébés. Toulouse : Érès.
- Ministère de la Santé et des Services sociaux (2004). Services intégrés en périnatalité et pour la petite enfance à l’intention des familles vivant en contexte de vulnérabilité : résumé du cadre de référence. Récupéré le 28 janvier 2016 de http://msssa4.msss.gouv.qc.ca/fr/document/publication.nsf/0/33575d2c6593ed7185256e97006b117a?OpenDocument
- Muir, E., Lojkasek, M., & Cohen, N. (1999) Watch, Wait & Wonder : A manual describing a dyadic infant-led approach to problems in infancy and early childhood. Toronto : Hincks-Dellcrest Institute.
- Pajulo, M., Suchman, N., Kalland, M., & Mayes, L. (2006). Enhancing the effectiveness of residential treatment for substance abusing pregnant and parenting women : Focus on maternal reflective functioning and mother-child relationship. Infant Mental Health Journal, 27(5), 448-465.
- Ramires, V. R. R., Schwan, S., & Midgley, N. (2012). Mentalization-based therapy with maltreated children living in shelters in southern Brazil : A single case study. Psychoanalytic Psychotherapy, 26(4), 308-326.
- Rossignol, A., Puentes-Neuma, G., & Terradas, M. M. (2013). La fonction réflexive parentale et l'approche Watch, Wait, and Wonder : perspectives théoriques. Devenir, 25(3), 203-222.
- Rossignol, A., Terradas, M. M., Puentes-Neuman, G., Caron, M., & Leroux, J. (2013). L’approche Watch, Wait, and Wonder et l’évolution de la fonction réflexive parentale de mères à risque. Devenir, 25(4), 257-283.
- Sadler, L. S., Slade, A., & Mayes, L. C. (2006). Minding the baby : A mentalization-based parenting program. In J. G. Allen & P. Fonagy (Éds), Handbook of mentalization-based treatment (p. 271-288). West Sussex : John Wiley & Sons.
- Sanders, M. R. (1999). Triple P-Positive Parenting Program : Towards an empirically validated multilevel parenting and family support strategy for the prevention of behavior and emotional problems in children. Clinical Child and Family Psychology Review, 2(2), 71-90.
- Slade, A. (2005). Parental reflective functioning : An introduction. Attachment & Human Development, 7(3), 269-281.
- Slade, A. (2007). Reflective parenting programs : Theory and development. Psychoanalytic Inquiry, 26(4), 640-657.
- Slade, A., Grienenberger, J., Bernbach, E., Levy, D., & Locker, A. (2005). Maternal reflective functioning, attachment, and the transmission gap : A preliminary study. Attachment & Human Devlopment, 7(3), 283-298.
- Slade, A., Sadler, L. S., Mayes, L., Ezepchick, J., Webb, D., de Dios-Kenn, C., et al. (2004). Minding the baby : A working manual. New Haven, CT : Yale Child Study Center.
- Söderström, K., & Skårderud, F. (2009). Minding the baby. Mentalization-based treatment in families with parental substance use disorder : Theoretical framework. Nordic Psychology, 61(3), 47-65.
- Tanner, K., & Turney, D. (2003). What do we know about child neglect? A critical review of the literature and its application to social work practice. Child & Family Social Work, 8(1), 25-34.
- Taylor, J., & Daniel, B. (2005). Childneglect : Practice issues for health and social care. London : Jessica Kingsley Publishers.
- Turner, J. M., Wittkowski, A., & Hare, D. J. (2008). The relationship of maternal mentalization and executive functioning to maternal recognition of infant cues and bonding. British Journal of Psychology, 99(4), 499-512.
- Turney, D., & Tanner, K. (2010). Working with neglected children and their families. Journal of Social Work Practice, 15(2), 193-204.
- Vygotsky, L. S. (1978). Mind in society : The development of higher psychological processes. Cambridge, MA : Havard University Press.
- Ward, H., & Rose, W. (2002). Approaches to needs assessment in children’s services. Londres : Jessica Kingsley Publishers.
- Webster-Stratton, C., Jamila Reid, M., & Stoolmiller, M. (2008). Preventing conduct problems and improving school readiness : evaluation of the Incredible Years Teacher and Child Training Programs in high-risk schools. Journal of Child Psychology and Psychiatry, 49(5), 471–488.
- White, M. (2007). Maps of narrative practice. New York, NY : Norton.