Auteurs commençant par M
-
Maclure, Joanie
- 2023 — Avec Gagné-Trudel, Sandrine, Therriault, Pierre-Yves, Lacombe, Marie-Ève et Tardif, Lyne, « Activité de formation clinique : intégration du numérique »
-
Mailles-Viard – Metz, Stéphanie
- 2011 — Avec Loisy, Catherine et Breton, Hervé, « Se connaître et s'orienter grâce au e-portfolio »
- 2008 — Avec Albernhe-Giordan, Huguette, « Du e-portfolio à l'analyse du produit et du processus de conception du projet personnel de l'étudiant »
-
Maisonneuve3, Hubert
- 2023 — Avec Peltier, Claire, Campion, Baptiste, Wurth, Sophie, Moussa3, Mohammed Amir et Audétat3, Marie-Claude, « Intentions pédagogiques et perceptions d'un dispositif de formation médiatisée : analyse de réception médiatique d'un MOOC à visée professionnalisante »
-
Mammadova, Tamilla
-
Marceau, Françoise
- 2009 — Avec Chomienne, Martine, « Un environnement de réseautage social pour apprendre au Cégep@distance »
-
Marcel, Jean-François
-
Marchand, Thierry
- 2016 — Avec Mocquet, Bertrand, Santi, Carole et Ammari, Imen, « De l'inscription à un MOOC à la certification académique »
-
Marie-Jocya, Paviel
- 2020 — Avec Raby, Carole, Tremblay-Wragg, Émilie, Viola, Sylvie et Meunier, Hélène, « Portfolio numérique en contexte de pandémie. Perception des futurs enseignants à l'égard du portfolio numérique en formation initiale : propositions pour l'évaluation formative des compétences professionnelles en contexte de pandémie et d'enseignement à distance »
-
Marique, Pierre-Xavier
- 2018 — Avec Van de Poël, Jean-François, Verpoorten, Dominique et Hoebeke, Maryse, « Ludifier un simulateur d'examen en recourant à des badges – Effets sur la participation, la perception et la performance »
-
Marquet, Pascal
- 2022 — Avec Adinda, Dina, Dalle, Jean-Michel et Dion, Guillaume, « Effets de situations à problèmes sur l'autodirection des étudiants : le cas d'une formation hybride à l'entrepreneuriat »
-
Martel, Christian
- 2009 — Avec Raynauld, Jacques, Villiot-Leclercq, Emmanuelle, Gerbé, Olivier, Jullien, Jean-Michel et Camarero, Ricardo, « Pour un système intégré de gestion du processus d'éducation et de formation »
-
Martel, Virginie
- 2017 — Avec Boutin, Jean-François, Lemieux, Nathalie, McLaughlin, Dayna, Beaudoin, Isabelle, Boudreau, Monica, Mélançon, Julie et Laroui, Rakia, « Appréciation d'étudiants universitaires en sciences de l'éducation des pratiques de formation universitaire, recourant ou non à l'image, en ce qui a trait à la présentation/production des contenus de cours »
-
Martin, Loïc
-
Martin, Perrine
- 2021 — Avec Gebeil, Sophie, Filippi, Pierre-Alain et Félix, Christine, « Impact des usages numériques préexistants des enseignants du supérieur face à l'impératif de l'enseignement à distance en période de confinement »
-
Marty, Stéphanie
-
Marvi, Hourieh
- 2023 — Avec Dias-Chiaruttini, Ana, Fermen, Julie et Schoenecker, Aurore, « Création d'une communauté de praticiennes et praticiens réflexifs sur la langue »
-
Massé, Julie
- 2023 — Avec Tremblay, Marie-Claude, « Enjeux et leçons tirées du transfert en ligne en temps de COVID‑19 d'une intervention d'engagement des patients en éducation médicale »
-
Massin, Sophie
-
Mathieu-Chartier, Sara
- 2021 — Avec Tremblay-Wragg, Émilie, Déri, Catherine E., Vincent, Cynthia, Labonté-Lemoyne, Élise, Côté-Parent, Raphaëlle et Villeneuve, Stéphane, « Pandémie oblige, les étudiants et étudiantes aux cycles supérieurs se tournent vers le numérique pour structurer leur rédaction académique, briser l'isolement et persévérer »
-
McAnally-Salas, Lewis
- 2008 — Avec Lavigne, Gilles et Organista-Sandoval, Javier, « Étude préliminaire des pratiques de navigation dans un environnement d'apprentissage informatique et mesure de leur efficacité pédagogique »
-
McDonald, Betty
-
McDonald, Shirley Ann
- 2019 — Avec Adl, Ramine, « Stopping plagiarism through enculturation: A practice-based approach »
-
McLaughlin, Dayna
- 2017 — Avec Martel, Virginie, Boutin, Jean-François, Lemieux, Nathalie, Beaudoin, Isabelle, Boudreau, Monica, Mélançon, Julie et Laroui, Rakia, « Appréciation d'étudiants universitaires en sciences de l'éducation des pratiques de formation universitaire, recourant ou non à l'image, en ce qui a trait à la présentation/production des contenus de cours »
-
Mélançon, Julie
- 2017 — Avec Martel, Virginie, Boutin, Jean-François, Lemieux, Nathalie, McLaughlin, Dayna, Beaudoin, Isabelle, Boudreau, Monica et Laroui, Rakia, « Appréciation d'étudiants universitaires en sciences de l'éducation des pratiques de formation universitaire, recourant ou non à l'image, en ce qui a trait à la présentation/production des contenus de cours »
-
Mendoza, Gustavo Angulo
- 2021 — Avec Papi, Cathia, Brassard, Caroline, Plante, Patrick, Savard, Isabelle et Gérin-Lajoie, Serge, « Créer dans l'urgence une formation à distance de qualité pour former... à la formation à distance : tout un défi! »
-
Menvielle, William
-
Mercat, Christian
- 2011 — Avec Trouche, Luc, Cazes, Claire, Jarraud, Pierre et Rauzy, Antoine, « Transition lycée-université, penser des dispositifs d'appui »
-
Mercier, Cendrine
-
Messaoui, Anita
- 2021 — Avec Redondo, Cécile, Molina, Guylaine et Pironom, Julie, « Impact du confinement sur les pratiques pédagogiques dans l'enseignement universitaire technologique en France : une étude exploratoire »
-
Meunier, Hélène
- 2020 — Avec Raby, Carole, Tremblay-Wragg, Émilie, Viola, Sylvie et Marie-Jocya, Paviel, « Portfolio numérique en contexte de pandémie. Perception des futurs enseignants à l'égard du portfolio numérique en formation initiale : propositions pour l'évaluation formative des compétences professionnelles en contexte de pandémie et d'enseignement à distance »
- 2012 — Avec Villeneuve, Stéphane, Karsenti, Thierry et Raby, Carole, « Les futurs enseignants du Québec sont-ils technocompétents? »
- 2011 — Avec Raby, Carole, Karsenti, Thierry et Villeneuve, Stéphane, « Usage des TIC en pédagogie universitaire : point de vue des étudiants »
-
Meyer, Richard
- 2015 — Avec Gaskill, Martonia et Vu, Phu, « Rating User Interface and Universal Instructional Design in MOOC Course Design »
-
Meyor, Catherine
-
Michelot, Florent
- 2023 — « De l'utilisation contrainte de la formation à distance à la « normalisation » des pratiques ? Une étude de cas à l'Université de Moncton, campus de Shippagan »
- 2023 — Avec Black, Nancy L., Bouchard, Chantal, Potvin, Cynthia et Levesque, Monique, « Perspectives expérientielles postpandémiques de réinvestissement technopédagogique chez le personnel enseignant universitaire »
- 2021 — Avec Poellhuber, Bruno, Bérubé, Bernard et Béland, Sébastien, « Retour d'expérience sur l'évaluation d'une formation des enseignants à la FAD dans le cadre de la crise de la COVID‑19 »
- 2020 — Avec Karsenti, Thierry, Poellhuber, Bruno et Parent, Simon, « Qu'est-ce que le Cadre de référence de la compétence numérique? »
- 2020 — Avec Karsenti, Thierry, Poellhuber, Bruno et Parent, Simon, « What is the Digital Competency Framework? »
- 2020 — « « Esprit (critique), es-tu là? » Enseigner aux compétences numériques et informationnelles, un enjeu sociétal »
-
Michelotc, Florent
-
Minier, Pauline
-
Miras, Grégory
-
Mirza, Chahrazed
- 2010 — Avec Lamy, Marie-Noëlle, « Quel est le rôle des environnements audio-graphiques synchrones dans les interactions d'un cours de langue en ligne? »
-
Mocquet, Bertrand
- 2022 — « La gestion de la crise sanitaire dans les universités françaises : vers une forme de subversion du numérique universitaire »
- 2018 — « Interactions et interactivités en cours magistral : effets de l'usage de dispositifs numériques pendant des cours réalisés en amphithéâtre »
- 2016 — Avec Santi, Carole, Ammari, Imen et Marchand, Thierry, « De l'inscription à un MOOC à la certification académique »
-
Molina, Guylaine
- 2021 — Avec Messaoui, Anita, Redondo, Cécile et Pironom, Julie, « Impact du confinement sur les pratiques pédagogiques dans l'enseignement universitaire technologique en France : une étude exploratoire »
-
Mollenkopf, Dawn
- 2020 — Avec Gaskill, Martonia, Nelson, Rebecca M. et Diaz, Chandra C., « Navigating a “New Normal” During the COVID-19 Pandemic: College Student Perspectives of the Shift to Remote Learning »
-
Molteni, Laura
- 2020 — Avec Felder, Joris, Baran, Katharina et Charlier, Bernadette, « Une méthodologie pour rendre intelligibles les transformations de pratiques d'apprentissage : application à la transition vers l'enseignement à distance due à la COVID 19 »
-
Monney, Nicole
- 2019 — Avec Peters, Martine, Boies, Tessa et Raymond, Diane, « Évaluer la compétence de référencement documentaire chez des étudiants de premier cycle universitaire : pratiques déclarées d'enseignants universitaires »
-
Morlaix, Sophie
- 2023 — Avec Duguet, Amélie et Corbin, Lucie, « Les étudiantes et étudiants face à l'emploi de plateformes d'enseignement en ligne : représentations et engagement cognitif »
- 2017 — Avec Duguet, Amélie, « Perception des TIC par les enseignants universitaires : l'exemple d'une université française »
-
Mottet, Martine
- 2018 — Avec Rouissi, Soufiane, « Gestion du temps, profils et réflexions d'étudiants inscrits dans un cours en ligne à leur premier trimestre universitaire »
- 2010 — Avec Lévesque, Jean-François et Rouissi, Soufiane, « Une formation à distance pour la certification des compétences à l'ère du numérique : le projet C2i Université Laval - Université de Bordeaux »
- 2009 — Avec Lemay, Richard, « Les méthodes pédagogiques utilisées pour construire un environnement d'apprentissage socioconstructiviste dans uncours en ligne en mode hybride »
-
Moussa3, Mohammed Amir
- 2023 — Avec Peltier, Claire, Campion, Baptiste, Wurth, Sophie, Maisonneuve3, Hubert et Audétat3, Marie-Claude, « Intentions pédagogiques et perceptions d'un dispositif de formation médiatisée : analyse de réception médiatique d'un MOOC à visée professionnalisante »
-
Munoz, Grégory
- 2021 — Avec Inowlocki, Philippe, Rousseau, Marion et Bouquerel, Mélinda, « Une approche collaborative pour accompagner des enseignants du réseau Polytech dans la reconception de leur cours en vue de son hybridation »
-
Muratet, Mathieu
- 2022 — Avec Arneton, Mélissa, Vanbrugghe, Anne, Geffroy, Véronique et Ferrand, Marie-Hélène, « Proposer un jeu sérieux pour former à l'inclusion : retour d'expérience en France »