“Dance Your Ph.D.” in VideoConfeDance: Developing a Blended-Method Dance Workshop for the Popularization of Science Through Choreography « Dansez votre Ph. D. » en vidéoconférence : élaboration d’un atelier chorégraphique de vulgarisation scientifique en mode hybride

Abstract

This teaching practice report concerns a doctoral workshop developed by the authors in order to prepare Ph.D. students to participate in “Dance Your Ph.D.” – an international contest of online videos, whereby doctoral students use dance to communicate their research. This workshop provides Ph.D. students with the theoretical and methodological basis, as well as choreographic tools, and the self-confidence necessary to take part in the contest. The first edition was organized fully online due to the COVID-19 lockdown. This initial constraint led to the development of a series of techniques that enabled holding a dance workshop remotely, using the Teams software. In this report, we describe how we adapted to organize the workshop online and how this led to pedagogical innovations that we continued to use in subsequent hybrid iterations of the workshop. Discussing the possibilities and challenges presented by our pedagogical approach, we position this text within related literature debates and identify directions for future research for both embodied and virtual pedagogies.

Keywords:

• Dance,
• choreography,
• scientific communication,
• hybrid teaching,
• online teaching,
• art and science

Résumé

Ce rapport de pratique pédagogique concerne un atelier doctoral que nous avons développé afin de préparer des doctorantes et doctorants à participer au concours « Dance Your Ph.D. », un concours international de vidéos en ligne créées par des doctorantes et des doctorantes qui utilisent la danse pour communiquer leurs recherches. L’atelier leur apporte les bases théoriques et méthodologiques, les outils chorégraphiques ainsi que la confiance en soi nécessaires pour participer au concours. La première édition a été organisée entièrement en ligne en raison du confinement lié à la pandémie de la COVID-19. Cela a conduit au développement d’une série de techniques qui ont permis de tenir un atelier de danse en distanciel, via le logiciel Teams. Dans ce rapport, nous décrivons la manière dont nous nous sommes adaptés pour organiser cet atelier en ligne et comment cela a conduit à des innovations pédagogiques que nous avons maintenues dans les itérations suivantes de l’atelier avec un format hybride. En discutant des potentialités et des défis de notre approche pédagogique, nous positionnons notre texte au regard de la littérature scientifique et identifions des pistes de recherche futures pour continuer à développer des pédagogies à la fois incorporées et virtuelles.

Mots-clés :

• Danse,
• chorégraphie,
• communication scientifique,
• enseignement hybride,
• enseignement en ligne,
• art et science