Résumés
Résumé
L’usage de documents audiovisuels dans des travaux universitaires suscite des interrogations sur les difficultés que les étudiants peuvent rencontrer dans leurs recherches en ligne et dans l’utilisation des vidéos sélectionnées. Quatorze dossiers collectifs d’étudiants ont été analysés, doublés d’un questionnaire sur leurs modes de travail à l’occasion de cette production. Les résultats révèlent un impact de la reformulation initiale de la consigne donnée par l’enseignant sur la conduite de la recherche d’information, une prépondérance des représentations de surfaces pouvant s’accompagner de limites dans la reformulation des contenus et une absence de citations normées et de bibliographie. La discussion confronte les recommandations formulées à l’égard des plateformes diffusant le savoir en ligne au moyen de vidéos et les aspects pédagogiques en jeu.
Mots-clés :
- Vidéos,
- référencement audiovisuel,
- document audiovisuel,
- source documentaire,
- résolution de problèmes
Abstract
The use of audiovisual documents in academic work questions the difficulties that students may encounter in their online research practice and in the use of the selected videos. Fourteen collective student files were analysed, along with a questionnaire on their working methods. The results show an absence of standardised citations and bibliography, an impact of the number of videos inserted, a preponderance of surface representations and few reformulation of content. A discussion on the scope of recommendations that can be made with regard to platforms disseminating online knowledge via videos and in-game pedagogical aspects is proposed.
Keywords:
- Videos,
- audiovisual referencing,
- audiovisual document,
- documentary source,
- problem solving
Parties annexes
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