Retour sur une première expérience de formation à distance à l’École supérieure d’économie appliquée (ESEA) de Dakar (Sénégal) Feedback From a First Experience in Online Learning at the École Supérieure d’Économie Appliquée (ESEA) of Dakar (Senegal)

Résumé

Dans un contexte de lutte contre la propagation du coronavirus (COVID‑19), des recommandations de limitation des déplacements et de suspension des enseignements dans tout le système éducatif sénégalais sont formulées par l’État du Sénégal. Pour faire face à cette situation, l’École supérieure d’économie appliquée de l’Université Cheikh Anta Diop de Dakar (Sénégal) a expérimenté et utilisé de manière progressive l’enseignement à distance comme solution alternative pour assurer la continuité de ses activités pédagogiques. Lors de cette expérience, nous avons rencontré de multiples problèmes d’ordre technique et social. Des échanges écrits avec quelques étudiants, réalisés à partir d’une fiche de compte rendu d’expériences et de pratiques, ont permis de mieux comprendre la situation et d’en tirer des leçons pour la pérennité de l’expérience.

Mots-clés :

• COVID-19,
• formation à distance,
• première expérience,
• ressources insuffisantes,
• pays en développement

Abstract

In a context of the fight against the spread of the coronavirus, and following the recommendations to limit travel and the suspension of teaching throughout the Senegalese education system, the École Supérieure d’Économie Appliquée (ESEA) of Cheikh Anta Diop University of Dakar (Senegal) has experimented and gradually used distance learning as an alternative to ensure the continuity of its educational activities. During this experience, we encountered multiple problems of a technical and social nature. Written exchanges with a few students helped us to better understand the situation and to draw lessons for the sustainability of the experience.

Keywords:

• COVID-19,
• online training,
• first experience,
• inadequate resources,
• developing countries